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    三年小學(xué)畢業(yè)？

    別扯了，讀完一年就走人，早點(diǎn)打工賺錢(qián)補(bǔ)貼家用！雖然年齡太小，但給店鋪糊紙盒子還是可以的。

    而坐在前面兩排的學(xué)生，都是老師挑選出的好孩子。他們即便出身貧寒，卻都有一顆向?qū)W之心，眼睛死盯著老師和黑板，生怕漏掉了半個(gè)字。

    這里的教學(xué)條件，寒酸到一個(gè)班只有一部字典，學(xué)生想查字典都得排隊(duì)輪流來(lái)。

    其實(shí)還算好的，在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，整個(gè)學(xué)校只有一部字典。而且由校長(zhǎng)保管，不得有半分損壞，學(xué)生查字典的時(shí)候，校長(zhǎng)全程在旁邊盯著。

    課間，孩子們蜂擁而出，跑到泥地操場(chǎng)里撒歡嬉戲。

    彌爾頓叫住一個(gè)學(xué)生，這孩子的衣服特別寬大。估計(jì)是家中兄長(zhǎng)穿過(guò)的，補(bǔ)丁重補(bǔ)丁，不知已經(jīng)穿了多少年。

    “你叫什么名字？”彌爾頓問(wèn)。

    學(xué)生好奇的看著洋鬼子，聽(tīng)了通事官的翻譯，又得知這是外邦使臣，竟然拱手作揖說(shuō)：“小子名叫袁宗儒，是學(xué)校先生幫忙改的。”

    彌爾頓又問(wèn)：“你父母是做什么的？”

    袁宗儒回答：“家父是秦淮河的貨船伙計(jì)，家母癱瘓?jiān)诖玻饺绽镒鲂┽樉€活。”

    彌爾頓問(wèn)道：“你讀書(shū)幾年了？”

    袁宗儒回答：“三年了，今年夏天小學(xué)畢業(yè)。這里的學(xué)生，很多都沒(méi)法畢業(yè)，考不過(guò)就只能拿小學(xué)肄業(yè)證。小子家貧，父母辛苦，因此努力勤奮，肯定能拿到小學(xué)畢業(yè)證。若是老天保佑，或許還能公費(fèi)讀中學(xué)，小子一家就能脫去貧窮了。”

    如今的各級(jí)學(xué)校，都是寬進(jìn)嚴(yán)出。

    畢業(yè)考試，并非學(xué)校組織，而是政府官員組織并監(jiān)考。小學(xué)畢業(yè)考試通過(guò)率，還不到50%，一半?yún)⑴c考試的小學(xué)生，只能拿到肄業(yè)證書(shū)而已。而公費(fèi)升入中學(xué)的比例，甚至還不到兩百分之一。拿到了小學(xué)畢業(yè)證，又沒(méi)公費(fèi)資格，那就只能自費(fèi)讀書(shū)了。

    所以窮人家的孩子，讀書(shū)的積極性不高，別說(shuō)公費(fèi)讀中學(xué)了，他們很可能小學(xué)畢業(yè)證都拿不到。

    對(duì)于朝廷而言，小學(xué)畢業(yè)證必須卡得嚴(yán)。因?yàn)閾碛行W(xué)畢業(yè)證，就有資格去考縣里的吏員，不能讓阿貓阿狗也混進(jìn)來(lái)。

    像袁宗儒這種貧寒子弟，如果能公費(fèi)讀中學(xué)，拿到中學(xué)畢業(yè)證就算一飛沖天。即便只拿到中學(xué)肄業(yè)證，也能在南京隨便找工作，很多商家和工廠都會(huì)搶著要。

    “你的志向是什么？”彌爾頓問(wèn)道。

    袁宗儒回答：“公費(fèi)讀中學(xué)，中學(xué)畢業(yè)了考軍校。考大學(xué)太難，考府里的吏員也難，中學(xué)畢業(yè)生考軍校就簡(jiǎn)單。軍校畢業(yè)了，就能分配做軍官。這是老師說(shuō)的。”

    這小子估計(jì)要被老師坑了，考軍校簡(jiǎn)單，是因?yàn)橹袑W(xué)畢業(yè)生，一個(gè)個(gè)都自視甚高。即便考不上大學(xué)，也能去考府里的吏員，報(bào)考軍校的少之又少。

    但因?yàn)榫淼锰珔柡Γ瑘?bào)考軍校的越來(lái)越多，等袁宗儒中學(xué)畢業(yè)，恐怕難度已經(jīng)僅次于考大學(xué)。

    傍晚，彌爾頓下山回去。

    夜里點(diǎn)起油燈，彌爾頓開(kāi)始寫(xiě)論文，標(biāo)題叫《再論教育問(wèn)題》。

    “教育是一個(gè)國(guó)家強(qiáng)大的基石，而面向平民的公共教育，是教育發(fā)展的必然方向……”

    “中國(guó)的教育，無(wú)疑是全世界最成功的。這里的窮人孩童，除了體育課之外，跟富人孩童所學(xué)的一樣。在文化方面，只要他們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)，理論上是可以跟富人齊頭并進(jìn)的。而且，中國(guó)的官員，是通過(guò)考試獲得職務(wù)。中國(guó)的文官制度，是一種具有流動(dòng)性的良好制度……”

    “英國(guó)想要變得更強(qiáng)大，必須引入中國(guó)的文官制度。而引入文官制度的前提，是要進(jìn)行廣泛的平民教育……”

    “兩百年前，英國(guó)打破了教會(huì)對(duì)教育的壟斷。但是還不夠，英國(guó)今后的教育，應(yīng)該從慈善辦學(xué)改為政府辦學(xué)。慈善辦學(xué)的，往往是商人，他們只教平民孩童讀寫(xiě)和算賬，然后將這些孩子招聘為雇員。這種教育體制，不能培養(yǎng)出真正的人才，甚至連拉丁文的公文都看不懂……”

    “英國(guó)革命，已經(jīng)殺死了國(guó)王，已經(jīng)建立英吉利共和國(guó)。共和國(guó)有義務(wù)和責(zé)任，撥款建造更多學(xué)校，讓更多的平民子弟接受真正的教育。只要堅(jiān)持辦學(xué)二十年，不斷擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模。那么二十年之后，英國(guó)將成為歐洲的文化中心，英國(guó)將擁有全歐洲最多的學(xué)者……”

    彌爾頓滿懷期待的寫(xiě)下這篇文章，但顯然是徒勞無(wú)功的，他實(shí)在想得太天真了。

    當(dāng)他再次返回英國(guó)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的共和國(guó)沒(méi)了，克倫威爾驅(qū)散議會(huì)自封為護(hù)國(guó)公。

    共和國(guó)都沒(méi)了，還想讓政府出錢(qián)辦教育？