放了暑假，我就幫著家里做些種菜的農(nóng)活。
菜農(nóng)嘛，就是向舒雨晴這類城里人提供蔬菜的農(nóng)民。我們沒有稻田，村里人除了種菜，基本上還有一門手藝。
我爹郝春樹會(huì)編竹籃。那手藝是附近一絕。別人編個(gè)菜籃，主要賣給別人上街買菜。我爹編個(gè)菜籃，有錢人家放在家里當(dāng)工藝品。
我爹聰明手藝好，他見別人要花籃，就既編菜籃又編花籃。
這幾天，他在家編出一對(duì)新式花籃，上面還有圖案：樹枝上蹲著兩只喜雀。這花籃編在差不多了。他還是不滿意，反復(fù)在編。
我說：“爹，你編得再好，人家也只會(huì)付那么多錢，差不多就行了。”
他朝我笑笑，不解釋。然后說：“你去澆菜水，太陽當(dāng)頂時(shí)，就不能澆水了。”
我挑了一擔(dān)木桶去了菜地。
我家的菜地真大，一遍遍挑水，一棵棵地澆。快差不多了，我娘站在地坪里，雙手放在嘴邊喊：
“曉東，你同學(xué)來了，少澤來了——”
她悠揚(yáng)的喊叫聲，在對(duì)面山谷回蕩。
我挑起水桶就往家里走。少澤見了我，玩笑道：“曬得像個(gè)真正的勞動(dòng)人民了。”
我把他引進(jìn)屋，我娘忙泡茶，又去端糖果盒。
少澤說：“伯娘，不用客氣，我爸叫曉東去一趟。”
只要是汪校長(zhǎng)叫，我爹娘就特別高興。我娘說：“曉東，你快去換一身好一點(diǎn)的衣裳。”
我換了衣服，我爹在單車架上捆那兩個(gè)花籃，我才知道，他這么精工細(xì)作，原來是要送給汪校長(zhǎng)的。
他對(duì)我說：“一對(duì)，你小心騎。”
我和少澤一路飛馳，一會(huì)兒就到汪校長(zhǎng)家。
我從自行車上解下兩個(gè)花籃，少澤問：“這是送給我家的？”
我點(diǎn)點(diǎn)頭。
他說：“我媽肯定高興，她就喜歡養(yǎng)花。”
一路上了五樓，敲開門，少澤媽見了我，高興地說：“喲，曬黑了點(diǎn)，快進(jìn)來。”
我一手一個(gè)花籃，說道：“李阿姨，這是我爹編的，送給你養(yǎng)花。”
李阿姨接過，反復(fù)端詳，笑得合不攏嘴，說：“你爹手藝好，喲，還有圖案。”
我說：“喜雀，喜上眉梢。”
李阿姨說：“到這里吃中飯，我現(xiàn)在去買菜。”
我望著少澤，意思是你爸呢？
少澤指了指衛(wèi)生間。
李阿姨出去了，一會(huì)兒，汪校長(zhǎng)出來。我恭恭敬敬地喊了一聲校長(zhǎng)好。他指了指書房，意思要我進(jìn)去。我跟他進(jìn)了書房，少澤泡了茶進(jìn)來，先端給我，再端給他爸。
汪校長(zhǎng)指了指椅子，示意我坐。
我坐下，少澤進(jìn)來坐在我的旁邊。
汪校長(zhǎng)端起茶杯，啜了一口，放下茶杯說道：“曉東，和你商量一件事。”
聽著【商量】二字，我著實(shí)有些感動(dòng)。校長(zhǎng)和我商量，這是多么尊重人的用詞啊。語言是有溫暖的，一股暖流在我周身彌散。
我邊忙點(diǎn)頭。
汪校長(zhǎng)問：“在班上，你是不是感覺有點(diǎn)別扭？”
這說對(duì)了我的心思，自從發(fā)生66事件之后，我總感覺別人的眼光變了。當(dāng)著汪校長(zhǎng)的面，我想逞強(qiáng)，便說：“還好，少澤，還有猴子，肖逸經(jīng)常跟我玩。”
汪校長(zhǎng)輕輕地?fù)u了搖頭：“要跟我說真話，那件事對(duì)你有影響。我從事教育工作這么多年，懂教育心理學(xué)。一個(gè)人處在不友好的環(huán)境中會(huì)影響學(xué)業(yè)。
當(dāng)然，這個(gè)環(huán)境分為兩個(gè)方面。一是有些同學(xué)確實(shí)不友好。二是你心理上有些陰影。”
我不得不承認(rèn)，汪校長(zhǎng)觀察人的眼光很厲害的，便點(diǎn)了點(diǎn)頭。
汪校長(zhǎng)抽出一支煙來，點(diǎn)燃，吸了一口，緩緩噴出一縷煙霧。
我很喜歡他這個(gè)動(dòng)作，就跟諸葛亮一樣，手中有把扇子，時(shí)不時(shí)輕輕搖晃一下，從容，智睿、瀟灑。他沒有那把扇子，從容之氣就少了一半。
同理，汪校長(zhǎng)要是不抽煙，那份沉穩(wěn)大氣也顯示不出來。因?yàn)樗褵煼旁谧爝叄怀椋歉睆娜萱?zhèn)定的氣質(zhì)比唐某強(qiáng)強(qiáng)多了。
他說：“我想給你換個(gè)環(huán)境。到二中去讀書。”
這話很突然，換到一個(gè)不熟悉的環(huán)境？我的大腦嗡了，一時(shí)沒反應(yīng)過來。
汪校長(zhǎng)說：“少澤也去。”
這句話立馬慰撫了我萬馬奔騰的心，只要有少澤在，我就心安了。
汪校長(zhǎng)繼續(xù)說：“我妹妹在二中教書，那里的教學(xué)質(zhì)量也不差。這樣，一來有人管束你們，二是離開了這個(gè)環(huán)境，你就可以一心讀書。三嘛，少澤也需要離開父母，培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力。”
只要少澤一起去，我當(dāng)然樂意。免得在這里總成為一些同學(xué)眼中的“人物”。只要我走過。有些同學(xué)就在我后面指指點(diǎn)點(diǎn)。
何況少澤去，那邊還有他的姑媽。我沖口而出：“校長(zhǎng)，我愿意。”
汪校長(zhǎng)又噴出一股煙，說道：“去了就讀寄宿，兩個(gè)人要互相幫助，一心撲在讀書上。我對(duì)你們兩個(gè)的要求是考上大學(xué)，畢業(yè)不要分回秦水縣。”
我用力地點(diǎn)頭。
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汪校長(zhǎng)說：“轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，我都交你們班主任去辦理。下學(xué)期開學(xué)，兩個(gè)人一起去報(bào)到。”
我如釋重負(fù)，真是太好了，在這個(gè)學(xué)校，我真太尷尬了。其他同學(xué)背后指指點(diǎn)點(diǎn)，我還無所謂。主要是不想遇上舒雨晴。
每次出教室之前要望一下，前面是否有舒雨晴。每次去食堂用餐，排隊(duì)時(shí)要觀察一下，這列隊(duì)伍中是否有舒雨晴。
他娘的，活得像身邊埋了顆地雷一樣。
除了這顆地雷，還有一顆絆雷——孫燕婷。我也不想看到她。見著她繞道走。
你說，這種環(huán)境還讀什么鬼書，每天走路都要瞻前顧后，小心翼翼。
汪校長(zhǎng)啊，您真是個(gè)心理學(xué)家。
只是高中時(shí)代的我，沒有經(jīng)過煉歷，口才并不好。萬語千語總是表達(dá)不出來，但我的眼睛濕潤(rùn)了。
汪校長(zhǎng)說：“你們兩個(gè)去玩，等會(huì)在這兒吃飯。”
吃過飯后，我騎著單車回到家，把汪校長(zhǎng)幫我聯(lián)系去二中讀書，少澤也一起去的事情說給我爹娘聽。
我娘的眼淚一下就涌了出來，半天才說：“曉東啊，他是怕你在這里沒臉皮，幫你換個(gè)環(huán)境。你要好好讀書啊，以后要報(bào)答汪校長(zhǎng)啊。”
其實(shí)，這中間還有一個(gè)機(jī)關(guān)，是我班主任劉老師后來告訴我的。我轉(zhuǎn)學(xué)，汪校長(zhǎng)就指示劉老師把我受了處分的那份檔案抽出來，重新做了一份插進(jìn)去。
汪校長(zhǎng)啊，汪校長(zhǎng)，劉老師啊，劉老師，你們才是天底下真正關(guān)心窮苦孩子的好人啊。
時(shí)間一晃而過，快要開學(xué)的前一天，有幾個(gè)玩得好的同班同學(xué)約好，要和我們聚一聚。
當(dāng)晚，我們就到學(xué)校對(duì)面的山上去團(tuán)聚，那兒有座古亭。
我們一共四個(gè)人。除了我和少澤，還有肖逸，張行遠(yuǎn)（小名猴子）。
我們帶了啤酒，餅干，暢談各自的理想，肖逸和張行遠(yuǎn)一起合買了一支鋼筆，一個(gè)筆記本送給我和少澤。送給我的筆記本，扉頁上寫了兩句話：
青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。
我后來才知道，這是唐代王昌齡送柴侍御的詩中兩句。
是啊，明月何曾是兩鄉(xiāng)。我雖然離開了一中，親愛的肖逸、張行遠(yuǎn)，尊敬的劉老師、汪校長(zhǎng)，我將永遠(yuǎn)記住你們的關(guān)愛和幫助。
1989年9月，我離開了秦水一中。未來的生活如何？容我抽支煙再慢慢告訴。
喜歡官場(chǎng)智斗。