趙建國(guó)的話讓蘇寒微微一怔。
去國(guó)防科大進(jìn)修？
他看向趙建國(guó)，眼中帶著一絲詢問(wèn)。
以他目前展現(xiàn)出的實(shí)戰(zhàn)能力和戰(zhàn)術(shù)思想，似乎并不需要再回到軍校去學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論。
趙建國(guó)仿佛看穿了他的心思，身體向后靠在椅背上，手指交叉放在桌前，語(yǔ)氣變得深沉而嚴(yán)肅：
“蘇寒，我知道你在想什么。你覺(jué)得以你現(xiàn)在的本事，戰(zhàn)場(chǎng)才是你的課堂，敵人才是你的老師，軍校里的那些書(shū)本知識(shí)對(duì)你而言已經(jīng)過(guò)時(shí)，甚至是累贅，對(duì)嗎？”
蘇寒沒(méi)有承認(rèn)，也沒(méi)有否認(rèn)，只是平靜地看著趙建國(guó)，等待他的下文。
“如果你只是一個(gè)超級(jí)兵王，一個(gè)純粹的戰(zhàn)斗機(jī)器，我或許會(huì)同意你的看法。”
趙建國(guó)話鋒一轉(zhuǎn)，“但是，蘇寒，你剛才向我提出的，是什么？”
“是一支戰(zhàn)略性‘磨刀石’部隊(duì)的構(gòu)想！”
趙建國(guó)的聲音提高了幾分，“這已經(jīng)不是單純的戰(zhàn)術(shù)層面問(wèn)題了，它涉及到軍隊(duì)建設(shè)、訓(xùn)練體系改革、甚至未來(lái)的作戰(zhàn)思想！這需要的是戰(zhàn)略眼光，是扎實(shí)的軍事理論根基，是能夠?qū)?shí)踐經(jīng)驗(yàn)升華并融入宏觀體系的能力！”
他站起身，在辦公室里踱了兩步，目光銳利如鷹：
“你的這次二等功，不僅僅是因?yàn)槟銛厥琢岁惣t軍，也不僅僅是因?yàn)槟阋粋€(gè)人拖住了紅軍幾十名特種精銳。更是因?yàn)椋阍趹?zhàn)斗中展現(xiàn)出的那種超越當(dāng)前我軍普遍認(rèn)知的作戰(zhàn)理念和戰(zhàn)場(chǎng)洞察力！”
“但是，蘇寒，你想過(guò)沒(méi)有？你的這些理念和洞察力，很大程度上來(lái)源于你……嗯，異于常人的天賦和經(jīng)歷。”
趙建國(guó)斟酌了一下用詞，他始終對(duì)蘇寒那無(wú)法用常理解釋的能力抱有最大的好奇和保留。
“它們很強(qiáng)大，很有效，但它們是零散的，是經(jīng)驗(yàn)性的，甚至是有些……不可復(fù)制的。你依靠的是你個(gè)人強(qiáng)大的能力去實(shí)現(xiàn)它們。而你要組建的‘磨刀石’部隊(duì)，需要的是一套完整的、可傳承的、能夠批量培養(yǎng)‘假想敵’骨干的理論體系和訓(xùn)練大綱！”
趙建國(guó)走到蘇寒面前，停下腳步，語(yǔ)重心長(zhǎng)：
“國(guó)防科大，是我軍最高的軍事學(xué)府。那里不僅有最前沿的軍事理論，有對(duì)古今中外戰(zhàn)例的深度剖析，更有對(duì)軍隊(duì)現(xiàn)代化、信息化建設(shè)的系統(tǒng)性研究。你去那里，不是去學(xué)怎么開(kāi)槍?zhuān)趺锤穸罚切┠阋呀?jīng)登峰造極。”
“你要去學(xué)的，是如何將你的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，與你設(shè)想的‘磨刀石’部隊(duì)理念相結(jié)合，形成一套行之有效的、科學(xué)的理論！你要去接觸的，是戰(zhàn)略學(xué)、戰(zhàn)役學(xué)、外軍研究、模擬仿真、軍隊(duì)政治工作等等這些你可能之前并不重視，但對(duì)于構(gòu)建一支部隊(duì)靈魂至關(guān)重要的知識(shí)！”
“你要明白，一支部隊(duì)，尤其是一支肩負(fù)特殊使命的部隊(duì)，絕不能只靠一個(gè)強(qiáng)大的主官。它需要堅(jiān)實(shí)的理論支撐，需要清晰的條令條例，需要能夠融入我軍整體作戰(zhàn)體系的接口。否則，它就只能是一支曇花一現(xiàn)的‘私人武裝’，無(wú)法長(zhǎng)久，更無(wú)法發(fā)揮其應(yīng)有的戰(zhàn)略價(jià)值。”
趙建國(guó)的話，如同洪鐘大呂，在蘇寒的心頭敲響。
他之前確實(shí)更多地考慮的是如何選拔人員、如何模擬外軍戰(zhàn)術(shù)、如何獲取裝備和情報(bào)這些具體操作層面的事情。
對(duì)于更深層次的理論建設(shè)、體系融合，確實(shí)思考不多。
趙建國(guó)點(diǎn)出的，正是他構(gòu)想中的短板。
他擁有前世兵王的經(jīng)驗(yàn)和今世超凡的悟性，但在系統(tǒng)的軍事理論，尤其是高層級(jí)的戰(zhàn)略思維方面，確實(shí)存在空白。
這些空白，不是靠個(gè)人天賦和零星閱讀就能完全彌補(bǔ)的，需要的是系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和沉淀。
見(jiàn)蘇寒眼神中露出了思索和明悟的神色，趙建國(guó)知道自已的話起了作用，語(yǔ)氣緩和了一些：
“當(dāng)然，讓你去國(guó)防科大，也不是讓你像普通學(xué)員一樣按部就班讀四年。我會(huì)和學(xué)校方面溝通，為你制定一個(gè)特殊的進(jìn)修計(jì)劃，時(shí)間可能不會(huì)太長(zhǎng)，半年到一年。”
“你需要的是汲取精華，彌補(bǔ)短板，同時(shí)，把你構(gòu)建‘磨刀石’部隊(duì)的初步設(shè)想帶過(guò)去，可以利用學(xué)校的資源和教授的智慧，讓它更完善，更具可操作性。”
“這是一次充電，也是為了讓你將來(lái)能跳得更高，走得更遠(yuǎn)。”
趙建國(guó)拍了拍蘇寒的肩膀，“‘磨刀石’的構(gòu)想我很感興趣，也愿意全力推動(dòng)。但在這之前，你需要先把自已這塊‘璞玉’，打磨得更加內(nèi)外兼修。一個(gè)只會(huì)打仗的猛將，和一個(gè)深諳兵法、能著書(shū)立說(shuō)的帥才，那是兩個(gè)概念。”
蘇寒徹底明白了趙建國(guó)的良苦用心。
趙建國(guó)看重的，不僅僅是他現(xiàn)在的戰(zhàn)斗力，更是他未來(lái)的潛力。
是希望他將個(gè)人的勇武，轉(zhuǎn)化為能夠提升整個(gè)軍區(qū)、乃至未來(lái)可能影響更大范圍的力量。
去軍校進(jìn)修，不是貶謫，而是為了更好的蓄力，是為了讓他提出的“磨刀石”計(jì)劃，能夠真正落地生根，成長(zhǎng)為參天大樹(shù)。
他站起身，挺直脊梁，向趙建國(guó)敬了一個(gè)莊嚴(yán)的軍禮：
“是！首長(zhǎng)！我明白了！保證完成任務(wù)！”
聲音堅(jiān)定，再無(wú)絲毫疑慮。
趙建國(guó)滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，回了個(gè)軍禮：“好！回去后，一邊準(zhǔn)備你的詳細(xì)方案，一邊等通知。軍校那邊安排好了，會(huì)立刻通知你。至于‘磨刀石’的報(bào)告，我會(huì)立刻著手處理，這需要時(shí)間，但你放心，我趙建國(guó)看準(zhǔn)的事，一定會(huì)盡力促成！”
“是！謝謝首長(zhǎng)！”