密閉空間，可以聽見電梯頂部出風口運作的聲音。
眼前的人湊得很近，近到施璟能聞到好香的氣兒。
小臉也變得好清晰。
皮膚白皙細膩，看不見毛孔，微紅的唇瓣稍稍抿著，澄澈的眼眸裝著他的倒影。
她的手拿著紙巾，輕柔地往下，擦過他的下頜，落在他脖頸上。
因為紙箱橫在兩人中間，她再踮了踮腳，偏著小臉更近地湊上。
那是施璟一俯身，就能親到那張小嘴的距離。
某一瞬間，施璟感覺到密密麻麻的酥癢難挨感。
眉心規(guī)律地蹦跳，下頜線繃直，微仰頭一瞬不瞬地盯著電梯上方紅色數(shù)字閃爍變化。
他不能著急。
這次，不能著急。
要她愿意。
自個兒愿意。
到時候他再把她扒了、剝了，想怎么樣，就怎么樣……
男人手指扒著紙箱，指骨都僵硬。
背抵著電梯壁，尾骨都疼痛……
‘叮——’電梯門應聲拉開。
施璟率先走出去。
薛一一拉著行李箱，跟在后面。
公寓是電子門鎖，可刷卡，可摁密碼，可識別指紋。
薛一一刷卡進入。
LOFT公寓。
大面積落地窗，自然光線傾瀉而入。
白日不開燈，整個屋子也是亮堂堂的。
屋子布局合理。
一層餐客一廳，順著墻邊樓梯上去，二層是私密的臥室。
裝修簡約大氣。
高檔實木地板，精致吊頂，配備質(zhì)感上乘的家具家電。
施璟把兩個大紙箱放下，旁邊是圓形餐桌，挨著墻邊卡座。
施璟單臂撐在餐桌上，歪站著：“餓了。”
薛一一回頭，笑瞇瞇比劃：“那我們下樓吃飯。”
薛一一帶施璟到對面商場，下沉廣場，吃一個套餐，把施璟氣得當場掐她的臉。
薛一一揉一下臉頰，比劃：“我要存錢。”
施璟：“你存錢，就是從我這兒摳！”
薛一一垂眸，把自己餐盤里半顆鹵蛋討好地夾給施璟。
施璟壓著眼皮：“至于嗎？”
薛一一一臉誠心地比劃：“我會請你吃大餐的！”
食指直立，向下?lián)]動一下。（手語：一定，必定。）
再朝他比劃：“你再等等。”
淺淺的眸像是裝著一汪春水，小嘴微微嘟起，唇角若有若無的嬌嗔。
可愛又可憐的。
施璟無語笑了。
撒什么嬌！
心頭有奇怪的東西涌動，面卻不改色，施璟：“你就是吃定我，是吧？”
薛一一不否認，眼珠狡黠一轉(zhuǎn)，悶頭吃飯。
薛一一開始正式到基金會上班。
工作流程跟她在殘聯(lián)時，很不一樣。
但她快速摸清。
薛一一接手的第一個項目，是‘青少年科技素養(yǎng)提升計劃’。
薛一一查看了提交上來的兩個項目方案，都否決掉。
郭秘書長為此，組織會議。
負責第一個項目方案的同事，叫何西。
他擺出數(shù)據(jù)，有理有條地說：“我查閱了近一年關(guān)于貧困教育的相關(guān)新聞，熱度最高、最受關(guān)注的就是曲崤山的貧困兒童教育問題，到目前為止，新聞熱度系數(shù)都還在排行榜前列。我覺得我們基金會第一個項目應該放在熱點上，雖然我們是公益活動，但我們站在企業(yè)背后，樹立企業(yè)形象，為企業(yè)傳播公益美名也是必要的責任。”
何西看向否決自己方案的薛一一，很針對性地說：“薛經(jīng)理，我知道你以前在殘聯(lián)工作，您的理念一定很高尚，看不上蹭熱點這種行為，我個人是很欽佩您的理念的，但你以前那套理念太理想化。你就這樣想，我們確確實實地做了善舉，幫助了需要幫助的人，同時，我們?yōu)槠髽I(yè)快速帶來正面效應，贏得源源不斷的資金流，可以做更多公益。這樣想，你看是不是能接受一些？”
薛一一輕輕換口氣。
郭秘書長調(diào)節(jié)場面：“大家都是為了基金會更好的發(fā)展。薛經(jīng)理，你有要說的嗎？”
薛一一點頭。
薛一一的電腦屏幕投在幕布上。
她快速打字表達觀點：
【何組長，你誤會了，我否定你的項目方案不是因為看不上你蹭熱點的行為，而是你這個不成熟的方案，很可能摧毀我們剛成立的基金會。】
何西立刻就要反駁，被旁邊人一把拽住。
薛一一將會議室氣氛變得肅重起來，所有人看著前方屏幕。
薛一一繼續(xù)表達觀點：
【項目方案應該首先分析需求，曲崤山的貧困兒童目前更為需要的是教育基礎資源，而我們的‘青少年科技素養(yǎng)提升計劃’是為鄉(xiāng)村學校介入科技課程。】
【何組長，我想請問你，曲崤山的貧困兒童剛能吃飽飯，連基礎教育都還未完善，你如何保障科技課程實行？】
何西：“我們會同步科學書籍，也會召集志愿者去給他們授課！薛經(jīng)理，我原本以為你否決我的方案，是因為不想蹭熱度，是因為理念高尚，沒想到你居然……”
何西手掌撐著桌子站起身，嗆聲：“是不是在你眼里，那些貧困兒童只配吃飽飯，不配見識學習高科技，是不是在你眼里他們只能一輩子做井底之蛙？正是你這樣的想法，教育差距才越來越大，社會資源才越來越不公平。”
面對攻擊，薛一一平靜地打字：【我們在討論項目，重點應該在項目本身上。你為什么一直試圖從我本身找問題，對我進行人身攻擊呢？】
打完這段直白的話，薛一一撩起眼皮看向何西。
何西臉色鐵青。
被旁邊人拉一把，才坐下。
薛一一又打字：
【可能大家對曲崤山貧困兒童的認知來自網(wǎng)絡，但我不是。】
【五年前，我還在上大學，暑假時跟著公益組織去過曲崤山，近身地和曲崤山的貧困兒童生活了半個月。】
【那時，他們不想上學，想的是怎么能吃飽飯，怎么能吃上肉。他們將我們千里迢迢運去的書本當柴火燒，因為在他們眼里，書上沒有字，那只是生火的工具。】
【現(xiàn)在，在社交網(wǎng)絡再看見他們，山里的孩子已經(jīng)在上學了，他們對著鏡頭說，上了學就能出去打工賺錢了。】
【這是公益組織這些年循序漸進努力的結(jié)果。】
【何組長，做事不能盲目，不能不切實際。】
【你所謂的熱點，可載舟，亦可覆舟。】
【你敢保證我們用企業(yè)名義，在這個時間點將科技課程引入曲崤山，不會有人質(zhì)疑我們捐本逐末嗎？】
【你用網(wǎng)絡焦點侃侃而談的時候，有沒有想過網(wǎng)絡焦點擴大了矛盾，忽略了實情呢？】
【何組長，除了網(wǎng)絡數(shù)據(jù)，你真正深入人群，去調(diào)研評估過嗎？】
敲下這些字，薛一一微微抬眼，漠然地看著何西。