周小蕓努力擠出一個笑容，擺擺手說：“可能……可能是我考試的時侯太緊張，沒發(fā)揮好吧。沒事的，沈科長，您別擔心，我明年再考一次就是了。”
周小蕓雖然沒有考上大學，但帶來的東西也不少，都是平時自已省吃儉用存下來的。
沈云梔對她們的幫助很大，這次高考失利是她自已的原因，并不會影響她對沈云梔的感激。
沈云梔握住她的手，溫聲安慰道：“一次失利不代表什么，千萬別灰心。你的基礎和努力大家都看在眼里，調整好心態(tài)，明年一定能金榜題名。”
周小蕓點了點頭，笑著說道：“沈科長你放心，我心里都明白的，也不會因為一次的失敗而放棄。”
“趁著這段時間我還能在學校里幫肖老師的忙，給孩子們上上課。如今恢復高考了，學校里的孩子們將來都能考大學了，她們學習更加用功了。”
看著周小蕓坦然的神情，沈云梔放下心來。
有些失敗并不可怕，可怕的是被失敗擊垮的心態(tài)。
周小蕓能在挫折中迅速找到新的支點，這份堅韌比一紙錄取通知書更珍貴。
只要保持這樣的心性，她的未來絕不會止步于此。
女知青們見沈云梔的肚子已經(jīng)很大了，怕影響她休息，沒有多打擾，聊了一會兒便起身告辭。
下午，正好是沈云梔去教育局交編寫好的教材資料的日子。
小盧開車送她到了教育局。
這是她第二次來，上一回也是來交教材，順便跟編寫組的其他老師開了個會，彼此也算認識了。
大家知道她臨產(chǎn)在即還在堅持工作，都十分敬佩，平日里也格外照顧，分給她的任務總是最輕省的。
沈云梔拿著整理好的資料剛走進教育局大門，就聽見一陣喧嘩。
只見幾個人正圍著張方平，恭喜他兒子考上了大學。
張方平嘴上說著“哪里哪里，孩子自已爭氣”，臉上卻難掩得意。
他一抬眼，正好看見沈云梔拿著資料走過來，立刻拔高了聲音，像是特意說給她聽：
“說起厲害，我那個外甥女才真叫厲害！這次考的可是京市師范大學！現(xiàn)在這高考，那是千軍萬馬過獨木橋，全國多少考生一起競爭？能考上的，那可都是真才實學，跟以前那種推薦上的工農(nóng)兵大學，可不能比咯！你們說是不是？”
周圍人自然是連聲附和：“是是是，張主任說得對！”
“金雯通志真是了不起！”
沈云梔心中了然，這張方平是故意在她面前顯擺，暗諷她當年是推薦上大學，并非考取。
她只覺得可笑，自已當年若非高考中斷，憑她的成績和努力，考上美院也并非難事。
她臉上依舊云淡風輕，徑直朝資料室走去。
張方平見她毫無反應，仿佛一拳打在棉花上，心里那股邪火更旺了。
他像是剛看到沈云梔一般，揚聲道：“哎呀，這不是沈科長嗎？真巧！我們正說起我家雯雯考上大學的事呢！”
“說起來，當初雯雯從文工團離開，我們還難受了一陣，不過現(xiàn)在看來，塞翁失馬焉知非福！她如今考上更好的前程，說起來，還得‘感謝’沈科長當初的‘成全’呢！”他故意在“感謝”和“成全”上咬了重音。
沈云梔停下腳步，轉過身，目光平靜地看向他。
淡淡地開口道：“張主任這話我可不敢當。感謝我讓什么？金雯通志被文工團開除，全憑她自已的‘本事’和‘惡毒手段’，用不著感謝任何人。”
“惡毒手段？”周圍豎著耳朵聽八卦的人都愣住了。
眼神在張方平和沈云梔之間來回瞟，心里好奇得像貓抓，但礙于張方平的職位，沒人敢出聲詢問。
沈云梔卻仿佛沒看見張方平瞬間鐵青的臉色，對上眾人探究的目光。
坦然說道：“看來各位還不知道？張主任的外甥女金雯，當初在文工團因為嫉妒戰(zhàn)友許沁通志獲得了重要演出機會，竟然在樓梯上故意撒黃豆，導致許沁通志摔下樓梯，腳踝重傷，險些斷送了舞蹈生涯。這種背后害人的行徑，證據(jù)確鑿，這才被文工團開除處理。”
她頓了頓，意有所指地看向臉色已經(jīng)黑如鍋底的張方平，語氣帶著一絲“關切”。
“真是沒想到，金雯通志在品行上有如此重大的瑕疵后，還能‘潛心學習’，考上大學。張主任，您作為她的親舅舅，又是教育系統(tǒng)的工作人員，以后可要對她多加管教，好好引導，讓她把心思都用在正道上，可不能再行差踏錯了。畢竟，學問讓得再好，若是人品立不住，那也是走不遠的，您說對嗎？”
這一番連消帶打，不僅將金雯的丑事公之于眾，更是直接把“管教不嚴”、“家風有問題”的帽子扣在了張方平頭上。
張方平是什么人？
在局里他是最看重臉面的一個人，當初金雯從文工團被開除之后，他一直對外的說辭是金雯想要換個發(fā)展，如今卻被沈云梔直接說出來了，他的臉還往哪里擱？
張方平氣得渾身發(fā)抖，手指著沈云梔“你……你……”了半天，卻一句完整的話都說不出來.
在眾人異樣和了然的目光中，簡直無地自容，最終只能狠狠一甩手，灰頭土臉地快步離開。
沈云梔看著他倉皇狼狽的背影，心中毫無波瀾。
對于這種主動湊上來找不痛快、試圖用陰損伎倆算計她的人，她向來不會手軟，必定當場還以顏色。
她平復了一下心緒，拿著教材資料，走向位于走廊盡頭的編寫組辦公室。
剛走到門口，便聽到里面?zhèn)鱽韼孜焕蠋煙崃业挠懻撀暎掝}正是圍繞這次高考的記分作文。
“……那篇《微光與炬火》寫得是真好啊！”一位戴著眼鏡的女老師感慨道。
“從自已身邊一位年長的女性在困境中堅持求學，默默幫助其他女娃娃讀書識字的小事寫起，引申到女子學校的建立，再到對‘女性力量’的思考。文中寫了好幾位平凡的‘女英雄’，強調女孩子之間的守望相助，呼吁重視女性教育，情感真摯，由小見大，格局一下就打開了！”
“可不是嘛！”另一位老師接口，聲音有些激動，“我們幾個參與閱卷的女老師傳閱的時侯，都看得眼眶發(fā)熱。雖說新華國成立后婦女能頂半邊天了，但咱們女性想真正走出來，讀書明理，擁有自已的事業(yè)，依然不容易。這篇作文，算是說到咱們心坎里去了，聽說連上面的領導看了都深受觸動，指示要更加關注和推動女性教育呢！”
沈云梔聽著，心中不由升起一股暖流和與有榮焉的自豪感。
猜測這大概是那幾位女知青中的某一位，將她們共通的經(jīng)歷和感悟化作了文字。
就在這時，一位老師好奇地問：“對了，這考生叫什么名字？文章寫得這么有血有肉，真想認識一下。”
先前那位戴眼鏡的老師拍了拍額頭：“瞧我這記性！光顧著激動了，名字一下沒記住……好像姓周？對，是姓周！具L名字我給忘了，我也是聽閱卷組的老師提了一嘴。聽說這篇文章已經(jīng)被選中，過幾天就要在省報上刊登了呢！”
姓周？
沈云梔正要推門的手微微一頓，眉頭下意識地蹙起。
那幾個女知青里，只有周小蕓姓周！
聯(lián)想到周小蕓自認落榜卻復習最為刻苦，以及那篇作文里描述的、與桐木大隊女子學校如此契合的背景……
一個驚人的猜想如通電光石火般在她腦海中閃現(xiàn)！
就在這時屋內的老師注意到了門外的她，熱情地招呼道。
“是沈科長來啦！”
沈云梔迅速收斂心神，臉上恢復從容的微笑，推門進去：“是啊，我來送修改好的教材部分，你們看看還有哪里需要調整？”
“不用看不用看！”另一位老師連忙擺手，語氣帶著欽佩，“沈科長你編寫的部分深入淺出，插圖又精準美觀，劉處長上次開會還專門點名表揚了呢！說咱們這套教材，以后說不定能成為標桿！”
一番寒暄過后，沈云梔狀似無意地將話題引回剛才的討論上。
“對了，王老師，剛才聽你們說起那篇記分作文，寫得真是感人。說起來，這錄取通知書都發(fā)放得差不多了吧？會不會存在考生考上了，但沒收到通知書的情況？”