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“剛創(chuàng)出這一絕招，我的槍法境界，一下就提升了6？”李源嘴角露出一絲微笑。這種提升，在他預料中。李源記得，高二下學期快到期末考試時，他的槍法境界一直被困在二段99，難以突破。許博老師，當時給過他三條建議。第一，拳法和身法都是身、心的結合，伴隨一步步提升對身體的掌控程度，最大程度的調動身體力量，拳法和身法往往都會不斷提升，反之亦然。第二，槍法是器！修煉槍法，本質是身、心、器三者的彼此結合，器為外物，非身體本意，所以更難修煉；但器超出身體力量之外，也能發(fā)揮出超越身體的恐怖戰(zhàn)力。第三，練槍到瓶頸，可以嘗試由拳化槍！“歷史上，傳武中的‘形意拳"是由槍術中衍變而來。”李源暗道：“將槍法中的勁力運用、技法變化融入到徒手拳術，真正做到了脫槍為拳。”“當今時代，修行法中的樁功練法、呼吸法彼此配合，令身體修煉效率遠超古人，整個人類文明都踏上了生命進化之路，一次次打破生命極限，最終涌現(xiàn)出能夠飛天遁地的武者，但武道技藝的根本原理是不變的。”李源回顧過去：“《磐石拳法》和傳武中的形意拳，有異曲同工之秒，同樣能化為槍法。”這，就是李源得到老師許博指點后，所選擇的方向。這也是李源如此瘋狂鉆研《磐石拳法》的原因之一。拳法、槍法、身法，三者從來不是相互獨立的，而是相互促進。高二期末考試時，李源未能突破。因此假期時，他都沒一點放松，一直在瘋狂琢磨。伴隨精神力進一步提升，最終開學前的半月。李源以基礎槍法為基石，結合《磐石拳法》的內核奧秘，創(chuàng)出了自己真正意義上的第一式槍法絕招——磐基砥柱。這一招，是李源融合磐石拳法中‘磐基開立"和‘勢如砥柱"這兩招，融為槍法而成。無論是《磐石修行法》還是《磐石拳法》，都是首重根基、力起大地，是七大基礎修行法中防御最強的。這一式槍法，也是防御槍式。創(chuàng)出‘磐基砥柱"，令李源的槍法境界由二段99，一舉突破至了三段。開學之初的測試，和老師許博切磋，也是因為有這一絕招，李源才能撐下十多招。防御槍式，只能保命。要殺敵？必須攻擊。所以，這兩個月來，李源一直在琢磨如何創(chuàng)出攻擊的一式。“磐石拳法擅守，所以創(chuàng)出防御絕招容易，但創(chuàng)出攻擊絕招卻難。”七大基礎修行法，包含著七大拳法，像《烈焰拳法》《真金拳法》都是擅長攻擊的，都是能更容易創(chuàng)出攻擊絕招的。一次次修煉拳法、槍法中。隨技藝境界愈高，李源在借鑒‘回馬槍"的理念后，方才徹底想通。“回馬槍，是示敵以弱，佯敗而走，再突然回身反擊，這是馬上槍術。”李源暗道：“我的磐石槍法擅長防御，無論勁力運轉、步伐移動，還是握槍手型等等，都會本能傾向于防御。”“那么，一旦主動出擊，槍式轉換間，很容易被敵人堪破虛實。”“唯有防守反擊。”“以守代攻，守到敵人大意時，守到敵人狂攻猛進后疲倦時，才猛然出擊，一招致命。”李源眼眸中有著光芒。以此理念為基礎，李源最終創(chuàng)出了‘巖壑藏龍"這一殺招。“按照這半個月的武道課上，許老師的單獨指點來看。”李源思索著：“一段、二段，是技藝的基礎。”最近幾次授課。老師許博，都會對李源單獨指點一二。“三段境界，則是講究身、心、器的彼此結合，力求將身體力量百分百的發(fā)揮出來。”李源暗道：“我平時隨本能施展的槍法、拳法，都難百分百發(fā)揮。”“唯有尋機會施展絕招時，才能做到。”能百分百爆發(fā)身體力量的招數(shù)，如此，才能夠稱得上絕招、殺招李源現(xiàn)在創(chuàng)出的絕招，也只有兩式。“接下來，若我能創(chuàng)出更多絕招。”李源逐漸理清了未來思路：“乃至有一天，我隨意一拳、一槍都能做到身體兵器勁力運轉圓滿，不損耗絲毫力量，那么，武道技藝就能突破至四段境界了。”在老師許博講述中。所謂‘四段境界"還有個稱呼——人器合一。也稱為‘身心器合一"。放在古代，若技藝達到四段層次，都勉強有資格被稱為‘槍法大師"‘拳術大師"了。“人器合一？有些遠。”李源微微搖頭：“一步一個腳印，還是繼續(xù)琢磨更多絕招。”每一式絕招，本質上就是身體的某種特定發(fā)力方式達到圓滿。創(chuàng)出絕招越多，則身體整體發(fā)力方式愈發(fā)圓滿，最終，自然而然會跨入四段境界。“呼！”“嗤！”李源繼續(xù)修煉著槍法，進一步熟悉著‘巖壑藏龍"這一式。“后天。”“后天放假，有足夠時間，就努力將積分打上黃金段位500分。”李源暗下決心。等不到助學金。那么，想減輕家里的經(jīng)濟壓力，只能自己想辦法。星空格斗網(wǎng)的五萬塊獎金，李源已經(jīng)惦記很久了。辦公樓，一樓。老師許博的辦公室，寬敞無比。“這小子，進步真快啊。”宛若鐵塔的許博穿著武道服，站在武道室中央。他的面前。大量光線凝聚，赫然形成了一道高約兩米、寬約兩米五的光幕畫面。光幕上顯示的正是高三（二）班武道教室。而放大畫面呈現(xiàn)的，則是李源練槍施展‘巖壑藏龍"的場景。“也真沉得住氣，這么久都沒來問我，性子也夠沉穩(wěn)。”許博臉上露出一抹戲謔笑容。作為班主任，又是學校特級老師，他在學校的權限很高，能隨意調取班級監(jiān)控。所以，在那天見到李源四點多都來學校時。他便重點關注起李源，并調取了之前的大量監(jiān)控記錄。這一查，讓見慣了大場面的許博，都有些吃驚。他發(fā)現(xiàn)，李源每天三點多就會到學校，已持續(xù)一年之久。從未停歇過。“有決心，有毅力，是個好苗子。”許博暗道：“況且，我之前猜測是對的，他家境一般般，這樣瘋狂訓練身體竟承受得住？看來他的身體天賦的確驚人。”許博并不知道《觀大日星空經(jīng)》的存在。他將李源能長久如一日苦修，卻依舊生龍活虎的原因，歸于‘天賦異稟"。他眼界極高，知道這個世界上有很多特殊天才。李源表現(xiàn)出來的，不算什么。許博最看重的，還是李源的毅力、悟性。“有天賦，不算什么。”“但要有將這份天賦發(fā)揮出來的努力，才是關鍵。”不過，即便調查清楚后，許博除正常指點教學，仍未采取任何措施。他還要觀察考驗李源。有天賦就一定要用自己的資源人脈去培養(yǎng)？誰規(guī)定的？李源又不是他許博的親兒子。一個學生而已。所以，他還要借‘助學金"這件事。看看李源的性子如何。若李源只等幾天，便急不可耐來詢問，許博也能理解，這是人之常情，也會去申請助學金，甚至會幫忙申請二等助學金，盡到一個老師的職責。但也不會做更多，因為值得他許博重視的好苗子，不該是個‘普通人"。“差不多了。”“高三還是關鍵，不能耽誤太久，況且，終歸還是個孩子，要求不能太苛刻。”許博盯著光幕，開口：“黑狗，幫我接通譚校長。”“好的，主人。”“滴——滴——”投影畫面變了。很快。畫面上出現(xiàn)了辦公室場景，辦公桌前坐著一個面容約莫四十歲的中年人。若李源看到中年人的，一定會認出，這中年人正是學校校長‘譚振龍"。譚振龍，實際年齡已超過七十歲。這個時代，普通人的退休年齡是八十歲；若是武者更可選擇延遲退休到一百歲。“老譚。”許博直接開口。“許博。”譚校長笑道：“晚上給我打電話，什么事？”“我要申請個特等助學金的名額，批一下。”許博開門見山。