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好的，向書記，我馬上聯系！”

王成新神色一凜，意識到事情的重要性，不敢耽擱，轉身出去打電話了。

安排完這件事，向軍才重新看向許正，目光中帶著審視和一絲贊許。

“阿正，你能為村里孩子們上學的事這么上心，第一時間想到來找組織反映，這很好。說明你心里裝著鄉親，有責任感?！?br/>
許正連忙謙遜地說。

“爸，您過獎了。我也是農村出來的，知道孩子們上學不容易。現在村里條件慢慢好了，更不能讓教育拖了后腿，我也就是盡自己的一點力?！?br/>
向軍滿意地點頭，話鋒一轉。

“不過，解決基層問題，光靠反映情況還不夠。你自己有什么想法沒有？除了向上級求援，你們村里，或者你自己，有沒有可能想辦法先緩解一下眼前的困難？比如，臨時聘請一些有知識、有熱情的青年代課？或者，在待遇方面，村里能不能給予一些適當的補貼？”

許正早有準備，認真回答。

“爸，您說的這些我和胡校長也討論過。村里有文化的年輕人大多外出務工了，留守的要么年紀小，要么家務繁重，難以長期代課。而且沒有教學經驗，效果也難保證。至于補貼，村集體收入有限，難以長期支撐。所以，最根本的，還是要依靠教育局調配合格的教師，這樣才能保證教學質量和穩定性。”

他頓了頓，繼續說出了自己的打算。

“當然，作為村民和企業負責人，我也愿意出力。我已經打算以個人名義，向村小學捐贈一批急需的教學器材、體育用品和課外圖書，改善一下學習條件?！?br/>
“同時，如果教育局派遣的新老師待遇方面有困難，我們‘大魚’漁具廠也可以考慮給予一定程度的、合規的支持，比如提供一些生活便利或者額外的教學獎勵，希望能讓老師更安心地留在村里工作?！?br/>
向軍聽完，眼中贊許的神色更濃了。

這個女婿，確實成長了，考慮問題比以前周全得多，不僅有公心，還有務實的方法。

“嗯，你能這么想，這么做，很好。捐贈改善條件是好事，企業支持教育也值得提倡，但要注意方式方法，符合政策規定?！?br/>
向軍肯定了許正的想法，隨即又強調。

“不過，保障義務教育師資是政府的主體責任，這個主渠道必須暢通。等李局長來了，我們具體研究一下?！?br/>
“是，爸，我明白?！?br/>
許正恭敬回應。

“好了，公事談完，說說家里。清魚和孩子們都好吧？你那個漁具廠，最近怎么樣？聽說新產品反響不錯？”

話題轉向家常，辦公室的氣氛輕松了不少。

二人聊了大約二十多分鐘，辦公室外傳來了敲門聲和王成新的聲音。

“向書記，縣教育局的李國局長到了。”

“請他進來。”