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　　多寶小學(xué)人多學(xué)校大。

　　他們島嶼也大，農(nóng)田多、水井多，三個村莊合計起來人口也多。

　　跟天涯島的校舍一樣，他們學(xué)校也是海草房，位于李家莊旁邊，背靠全島嶼最肥碩的一片農(nóng)田，前面則是一片平整細(xì)膩的沙灘。

　　外島的小學(xué)都挺美的，主要就是環(huán)境好，面朝大海、春暖花開。

　　說起來多寶島祖上是闊過的，這是外島最早的幾座有住戶的島嶼之一，島上學(xué)校不是什么部隊營房或者祠堂改的，它是李家曾經(jīng)的家族長李天德主持著修建起來的學(xué)堂。

　　路上李巖京給王憶介紹了他們學(xué)校的歷史。

　　多寶小學(xué)創(chuàng)建于1918年，當(dāng)時新文化運動在中華大地上如火如荼，李天德是晚清秀才，是李家的家族長、是多寶島上的地主，有財力也有能力。

　　他有文化，注重后代教育，所以最早做了島上的私塾先生，后來民國了，縣政府說他是文明士紳，讓他擔(dān)任現(xiàn)在的長龍公社曾經(jīng)的長龍鄉(xiāng)鄉(xiāng)長。

　　李秀才此人是真的有幾把刷子，他雖然裝了一肚子《四書》《五經(jīng)》、學(xué)了一腦袋的之乎者也，卻對現(xiàn)代化教育接受得很快。

　　在他的倡議和組織下，多寶島上建起了真正的學(xué)校，最早是只有兩座校舍，一座是學(xué)堂，一座是教員辦公室和宿舍。

　　學(xué)堂位于島嶼東方，取全島最肥碩的土地和海邊沙灘之間的區(qū)域，本意是讓學(xué)生們可以學(xué)習(xí)也可以近距離接觸農(nóng)活——新筆趣閣

　　對封建社會的農(nóng)村地主而言，他們一旦有文化了，便向往耕讀傳家、半耕半讀的生活。

　　起初校舍是正房八間，雖然是海草房但相對來說高大巍峨，房梁都是雙層的，里面有立柱，這曾經(jīng)是外島一景。

　　李巖京驕傲的說道：“我家里都是讀書人，我爺爺就是在這學(xué)堂念的書，我小的時候，他就給我經(jīng)常朗誦他們當(dāng)時上學(xué)時候?qū)W的課文。”

　　“咳咳，”他咳嗽一聲搖頭晃腦的說道，“秋風(fēng)起，天漸涼。暑假滿，進(jìn)學(xué)堂……”

　　說話之間他們到了學(xué)校。

　　現(xiàn)在多寶小學(xué)已經(jīng)擴(kuò)建了，八間教室被隔成了三個班級，另外還蓋起了耳房，另外兩個班級就在這兩個房間里。

　　學(xué)校跟天涯小學(xué)一樣沒有圍墻，只有一排排的大楊樹，十多米高的大楊樹。

　　冬天到了，楊樹樹葉掉光了，只剩下繁茂的樹枝，海風(fēng)一吹這些樹枝搖晃摩梭發(fā)出‘沙沙’聲。

　　這是舊時光的聲音。

　　此時下午快要上課了，學(xué)生們在沙灘上奔跑打鬧，人很多，王憶很懷疑這五間教室能容納下這么些人。

　　很快他的懷疑得到了證實，他也明白了問題出在哪里。

　　上課時間到，一名老校工拿著個鐵鈴鐺出來搖晃。

　　在叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)拇囗懼袑W(xué)生們分為兩半，一半潮水似的涌進(jìn)教室，還有一半在沙灘上玩耍。

　　多寶島上的孩子并沒有全部入學(xué)，雖然早在前年也就是1980年，國家就頒發(fā)了《關(guān)于普及小學(xué)教育若干問題的決定》，要求全國各地普及小學(xué)教育，讓育齡兒童必須得上學(xué)。

　　但這政策執(zhí)行的并不好。

　　國家的意思是，小學(xué)教育是整個教育的基礎(chǔ)，要提高教育質(zhì)量，提高全民族的科學(xué)文化水平，必須從小學(xué)抓起。

　　這點沒錯，問題是念書是花錢花勞力的事！

　　國家也明白這事，所以當(dāng)時就說這事不能搞一刀切，不能說強(qiáng)行把育齡兒童塞進(jìn)學(xué)校來。

　　要普及小學(xué)教育得根據(jù)各地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化基礎(chǔ)和其他條件的不同，由各省、自治區(qū)、直轄市進(jìn)行分區(qū)規(guī)劃，提出不同要求，分期分批予以實現(xiàn)。

　　而且現(xiàn)在不是義務(wù)教育，要念書要交學(xué)雜費的。

　　這方面國家在《決定》中也講明了。

　　說在我們這樣一個人口眾多、經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的大國，普及小學(xué)教育不可能完全由國家包下來，必須堅持“兩條腿走路”的方針，以國家辦學(xué)為主體，充分調(diào)動社隊集體、廠礦企業(yè)等方面辦學(xué)的積極性。

　　這就是現(xiàn)在外島小學(xué)眾多且多數(shù)跟社隊集體有關(guān)聯(lián)的原因，國家現(xiàn)在鼓勵群眾自籌經(jīng)費辦學(xué)。

　　所以一個學(xué)校辦的好不好，主要看生產(chǎn)隊有沒有錢。

　　天涯島以前沒錢，那學(xué)校就辦的垃圾；現(xiàn)在有錢又有人，學(xué)生們?nèi)w入學(xué)還能好吃好喝好穿著，學(xué)校當(dāng)然辦得好，學(xué)生也學(xué)的好。

　　目前來說，恐怕全縣所有小學(xué)只有天涯小學(xué)一座完成了全生產(chǎn)隊符合學(xué)齡的兒童全數(shù)入學(xué)的壯舉。

　　多寶島還有好些學(xué)生沒有入學(xué)呢。

　　這種情況下便制造出一個問題，學(xué)齡不統(tǒng)一。

　　按理說孩子到了七八歲要上學(xué)，但家里沒錢這怎么辦？或者家長鼠目寸光不愿意培養(yǎng)學(xué)生怎么辦？

　　那只能是讓學(xué)生先不去上學(xué)，等家里條件好了、家長經(jīng)過生產(chǎn)隊干部說教后醒悟了再把孩子送去上學(xué)。

　　這樣很多一年級學(xué)生其實是十幾歲才來。

　　李巖京教一年級，他的班級里便有好幾個大孩子。

　　這些大孩子很調(diào)皮搗蛋，上課了還在打鬧，其中有兩個竟然在教室門口摔跤，引得其他孩子紛紛喊：

　　“加油、加油！巖標(biāo)加油！”

　　“慶寶加油、慶寶加油！”

　　李巖京看到這一幕臉色頓時紅了。

　　王憶就在他身邊、他很尊敬的祝真學(xué)老師等同志就在門口，然后他的學(xué)生們卻在上課時間不進(jìn)教室，這真是太傷人了。

　　打人不打臉。

　　這些學(xué)生現(xiàn)在是撕扯著他的臉一個勁的抽。

　　李巖京生氣的上去分開學(xué)生。

　　可他身材瘦小，都有點奈何不了那個叫李慶寶的少年，他努力想把兩人分開卻屢次被連推帶撞了幾個趔趄。

　　學(xué)生們便哄笑起來，有些學(xué)生為了吸引同學(xué)的注意，刻意笑的前仰后翻。

　　李巖京憤怒的叫道：“都給我站好！要上課了，趕緊給我進(jìn)教室去！”

　　他又是羞愧又是生氣，嘴唇哆嗦、聲音也哆嗦。

　　學(xué)生們多數(shù)還是膽小，看到老師發(fā)火便擁擠著進(jìn)教室。

　　但還有幾個無動于衷的，打架的兩個學(xué)生還在激戰(zhàn)正酣。

　　李巖京沒轍，只好說：“李慶寶、李巖標(biāo)，我放學(xué)以后要去你們家里做家訪！我要把你們今天打架的事說給你們爸媽聽！”

　　這話多多少少有些威懾力，兩人只好分開。

　　李慶寶不把李巖京放在眼里，說：“你去就去，我家門天天開著，你可以天天去。”

　　祝真學(xué)背著手慢慢的走到了少年的跟前。

　　幾十年的教學(xué)生涯凝練出了老教員獨有的威嚴(yán)和殺氣，他一個眼神掃過去，少年們噤若寒蟬老老實實進(jìn)屋了。

　　李慶寶也服帖了，從身邊同學(xué)手中拿過自己的棉襖穿上，慢慢悠悠走進(jìn)教室。

　　王憶沖他的背影笑。

　　笑的慈眉善目。

　　這個學(xué)生還挺大佬，打架之前讓人幫自己拿著外套，打完架披上外套——把自己當(dāng)許恒大了啊？

　　李巖京這邊一下子喪氣了。

　　他羨慕的看了眼祝真學(xué)，垂下頭走起路來有氣無力。

　　王憶上去拉住他肩膀把他拉直了，說：“你背上背著你的名字呢，任何時候你都要挺胸抬頭，讓你的名字光明正大的擺出來！”

　　“行了，進(jìn)去上課！”

　　李巖京把他當(dāng)大哥——道義上的大哥不是親屬中的大哥，所以他跟告狀一樣說：“我咋上課？王老師，他們就這樣，我、我年紀(jì)大可輩分小，這班里好幾個我的長輩，他們總是欺負(fù)我。”

　　王憶一聽笑了。

　　李巖京這小子還是個孩子呀！

　　這番話說的可太有孩子氣了！

　　王憶問道：“巖字輩兒是個小輩兒？那李巖松他們兄弟怎么挺橫的？”

　　李巖京說：“巖字輩兒不小，是我們李家的大輩兒，可我娘是丁家人，她輩分兒小，我在丁家那邊走的是她的輩分兒，這樣班里有幾個丁家學(xué)生的輩分兒比我大……”

　　“課堂上你最大！”祝真學(xué)打斷他的話，“哪怕縣里領(lǐng)導(dǎo)來聽你的課，也是你最大！”

　　這話安慰了李巖京，或者說讓他受到了鼓勵，他便昂頭挺胸的走進(jìn)了教室。

　　王憶等教室去后面坐下準(zhǔn)備聽課。

　　教室里聽安靜的，李巖京放下課本、點名冊和粉筆盒——

　　這年頭老師跟粉筆是搭配的，粉筆不放在教室防止被學(xué)生亂拿，而是給教師們定額發(fā)放，所以教師們不能亂用粉筆。

　　有的教師寫字多、力氣大，粉筆用的多，這樣到了月底還要找同事借粉筆呢。

　　課堂是兩間半的屋子，課桌一共有四列，跟天涯小學(xué)不一樣這里都是木課桌，但已經(jīng)破破爛爛，可能用了幾十年。

　　李巖京放下教具后說道：“上課！”

　　一個學(xué)生站起來喊：“起立——”

　　有學(xué)生沒有站起來。

　　學(xué)生們斷斷續(xù)續(xù)的喊‘老師好’，李巖京低著頭沒看他們，說道：“坐下。”

　　學(xué)生們又要坐下。

　　王憶忍無可忍了，猛然站起來說道：“都別動彈！”

　　正要坐下的學(xué)生們一愣，有的已經(jīng)坐下了，聽到王憶的話后遲疑了一下又站起來。

　　他們不認(rèn)識王憶，可是卻知道這個老師不好對付。

　　因為這個老師頭發(fā)短而光亮，身材修長、肌肉結(jié)實，穿衣干凈整齊、腳上鞋子竟然是皮鞋。

　　他們知道能這么打扮的在城里也是干部。

　　王憶看向幾個坐著的學(xué)生，指著一個問道：“老師喊了上課，你為什么還坐著？”

　　男學(xué)生有些惶恐但也很得意的說：“我不用站起來，論輩分京兒還得叫我姥爺！他娘要叫我小叔的，真的！”

　　王憶笑了起來。

　　這學(xué)生也笑了起來。

　　他不知道王老師的笑容是什么意思，如果是王狀元做了錯事然后看到王憶笑，肯定會以最快速度下跪。

　　王憶過去低聲對李巖京說道：“李老師，本來我是想要安靜的聽完你一堂課之后，再提一些建議，關(guān)于課堂紀(jì)律、關(guān)于講課技巧、關(guān)于教學(xué)理念方面的建議。”

　　“但是現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，我今天過來不該給你提建議，我應(yīng)該幫你來修正這個課堂紀(jì)律！”

　　李巖京聽到這話簡直熱淚盈眶。

　　大哥要給我出頭了！

　　他趕忙大聲說：“好的，王老師，你趕緊幫我修正課堂紀(jì)律吧，他們一點不尊重我這個老師！”

　　王憶聽到這話都暈了。

　　李巖京這教師真是不稱職。

　　想想也是，他不是二十一世紀(jì)那些上過師范學(xué)院然后又有老教師提攜的大學(xué)生教師，他是個初中沒念完的青年，然后學(xué)校缺民辦教師就讓他趕鴨子上架了。

　　王憶這話是小聲說給李巖京聽的，本意是維持李巖京的顏面——不能讓學(xué)生聽到這話，讓他們意識到自家老師從外面找援軍給自己撐面子。

　　結(jié)果李巖京這邊是自揭其短，或者說他覺得這事很有面子，還大聲的重復(fù)了王憶的話。

　　很像是小弟在社會上被欺負(fù)后看到大哥來了，趕緊把大哥拉出來給自己壯聲勢和報仇！

　　王憶回頭掃了眼學(xué)生們，說道：“這樣改變咱們的計劃，這節(jié)課我來講課，你去聽課。”

　　祝真學(xué)聽到后立馬走上來壓低聲音說：“這不是咱們學(xué)校，這學(xué)校有領(lǐng)導(dǎo)有老教師。而且他們彭校長對咱們不是很歡迎，我剛才跟他——算了，王老師，總之咱們是過來聽課的。”

　　他又奇怪的問李巖京：“李老師，你這里怎么回事？學(xué)生們給你搗亂，你管不了學(xué)校其他老師還有校長呢？你們領(lǐng)導(dǎo)怎么不給你撐架子？”

　　李巖京悲催的說：“祝老師，你是有所不知，我這老師當(dāng)?shù)谋锴驗槲覀冃ｉL看不起我，他不想要我這樣沒文化的民辦教師。”

　　“但我們村長在學(xué)校里能說上話，他去年讓我來當(dāng)教師，說是想要培養(yǎng)我、想要給我們李家莊培養(yǎng)個好教師。”

　　“去年我一開始接的是四年級，可四年級里好幾個是我的玩伴——我們都差不多的年紀(jì)，他們哪能聽我管教？然后他們老是搗亂，我管不了四年級，這個學(xué)期彭校長就叫我來教一年級了。”

　　“結(jié)果一年級的也不好教，他們都在四五年級有哥哥姐姐，然后他們就仗著哥哥姐姐的不把我這個教師放在眼里……”

　　聽到這里王憶忍無可忍，打斷他的話說：“他們是仗著你們彭校長才不把你放在眼里的。”

　　“行了，我明白了，你成了校園權(quán)力斗爭的犧牲品！這是有人看你好拿捏，故意來拿捏你呢！”

　　祝真學(xué)點點頭。

　　他是老江湖，一眼就看出了多寶小學(xué)涉及到的權(quán)力斗爭以及李巖京這個犧牲品的身份。

　　王憶決定給李巖京主持公道。

　　這小老弟對自己是很尊敬的，把自己當(dāng)大哥。

　　既然如此，那自己這個大哥就得罩著人家了。

　　他走上講臺握緊拳頭一拳懟在講桌上。

　　老講桌抖了三抖，震出來一些粉筆灰和灰塵。

　　王憶的目光從學(xué)生們身上徐徐掃過，說道：“你們記住了，今天打你們的叫王憶，天涯小學(xué)的王老師！”

　　“所以今晚你們回家告狀的時候一定要跟家長說清楚了，打你們的是王憶！” 新筆趣閣為你提供最快的我在1982有個家更新，429.大哥給小弟出頭免費閱讀。