“戴帽初中，還有戴帽高中，我得到一些信息，的確是要取消。”胡秀英說(shuō)道。
“在小學(xué)辦初中，本就是沒有辦法的辦法，小學(xué)的師資力量很難完成初中的教學(xué)，在初中辦高中也是類似的情況。”
“恢復(fù)高考倒是也有一些人提，但目前還沒有確切的信息反饋，不知道會(huì)不會(huì)恢復(fù)高考，時(shí)間方面也不確定。”
有些消息她確定了，有些消息她不確定，所以這才請(qǐng)陳浩到家里來(lái)吃個(gè)飯，跟陳浩聊一聊，看看陳浩是不是有更確切的信息。
心理上，她不認(rèn)為陳浩會(huì)比她知道的更多，但還是抱著僥幸，而且喊陳浩過(guò)來(lái)吃頓飯影響不大，正好還了上次飯的人情。
可跟陳浩聊了幾句后，她心里原本的想法產(chǎn)生了動(dòng)搖。
陳浩說(shuō)話太信誓旦旦了！
很讓人信服！
沒有模棱兩可，就如同高位的領(lǐng)導(dǎo)，直接下達(dá)通知和指令。
這股自信是會(huì)傳染的！
“高考肯定會(huì)恢復(fù)。”陳浩斬釘截鐵，“而且要不了多久，明年年底的時(shí)候，應(yīng)該就能恢復(fù)高考。”
明年年底，也就是1977年的年底。
還有一年的時(shí)間。
“明年年底，那不是冬天嗎？”胡秀英詫異的看著陳浩，“就是要恢復(fù)高考，也應(yīng)該是在春夏的時(shí)候放出消息，讓人有個(gè)準(zhǔn)備，秋季的時(shí)候再出試卷，篩選吧？”
“正常情況來(lái)說(shuō)，是胡校長(zhǎng)你說(shuō)的這個(gè)樣子，但現(xiàn)在的情況是撥亂反正，人心不穩(wěn)，為了讓人有個(gè)盼頭，讓社會(huì)快速恢復(fù)秩序，各項(xiàng)舉措肯定會(huì)從快從簡(jiǎn)。”陳浩道。
“十年樹木，百年樹人。終身之計(jì)，莫如樹人。”
“教育是一個(gè)于國(guó)于民都非常重要的事，所以在這方面，肯定也會(huì)是從快從簡(jiǎn)，等到社會(huì)秩序暫時(shí)的穩(wěn)定下來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)層面塵埃落定后，教育恢復(fù)正常秩序的建議也會(huì)馬上跟著提出來(lái)，一定會(huì)得到快速的回應(yīng)。”
一切的政策搖擺，實(shí)際上都是領(lǐng)導(dǎo)層面的斗爭(zhēng)結(jié)果。
斗爭(zhēng)結(jié)束了，自然會(huì)朝著穩(wěn)定的方向行進(jìn)。
一旁，童漫靜靜的坐著，見陳浩杯里的酒喝完了，又拿起五糧液，給他倒?jié)M。
她沒有隨意的插嘴。
先前在花山飯店的時(shí)候，陳浩和胡秀英也聊了幾句，但沒有聊得這么深，這會(huì)兒在胡秀英家里，陳浩聊的比較深。
她插不上嘴！
“真要按照你說(shuō)的，明年年底就恢復(fù)高考，好多人的命運(yùn)都能發(fā)生改變。”胡秀英說(shuō)道。
她作為教育工作者，很能明白陳浩剛剛說(shuō)的那些話的分量。
還有一年的時(shí)間，趁著這個(gè)時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，高考的時(shí)候肯定能有裨益，甚至足以改變?nèi)松淖冋麄€(gè)家庭，乃至整個(gè)家族的命運(yùn)！
身邊好多親朋好友都還不知道這個(gè)消息，她只要稍微的釋放出去一些信息，讓這些有適齡娃的親朋好友，讓家里的娃抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，不敢保證高考的時(shí)候一定會(huì)被大學(xué)錄取，但肯定比沒有復(fù)習(xí)的人要強(qiáng)！
作為透露出消息的，她肯定能收獲不少的人情。
這些人情對(duì)于她往后的工作發(fā)展，將會(huì)有非常大的好處！
“是的，好多插隊(duì)下鄉(xiāng)的知青，再有好多原本學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，卻因?yàn)槌煞值膯?wèn)題不能繼續(xù)升學(xué)的人，都能獲得機(jī)會(huì)。”陳浩點(diǎn)頭。
胡秀英眼睛瞪圓，有些不可思議的看著陳浩。
陳浩不僅分析了高考恢復(fù)的時(shí)間，這會(huì)兒更是給出了參加高考的人員身份。
知青能參加高考，家庭成分不好的也能參加高考！
“你這些消息都是從哪里來(lái)的，能稍微的透露透露嗎？你放心，我肯定不會(huì)出去亂講，我嘴巴嚴(yán)的很。”胡秀英看著陳浩。
她心里就跟貓抓了一樣，很想知道陳浩為什么能這么確信。
這些信息太重要了。
“都是自己分析出來(lái)的，平常時(shí)候看看報(bào)紙，多思考思考，這些東西不難推導(dǎo)出來(lái)。”陳浩說(shuō)道。
其實(shí)，這都是前世發(fā)生過(guò)的事情，他當(dāng)然知道，不過(guò)實(shí)話不能講出來(lái)，便隨口找了一個(gè)理由。
“穩(wěn)定壓倒一切，治國(guó)其實(shí)就是維護(hù)穩(wěn)定，社會(huì)秩序穩(wěn)定了，工商業(yè)，教育等等行業(yè)才能有發(fā)展條件。”陳浩抿了一口酒。
“今天搞一個(gè)運(yùn)動(dòng)，明天搞一個(gè)運(yùn)動(dòng)，今天斗這個(gè)，明天斗那個(gè)，人心不穩(wěn)，社會(huì)不穩(wěn)，誰(shuí)還有心思好好做事？”
“知青插隊(duì)下鄉(xiāng)，本就是為了解決就業(yè)的問(wèn)題，將不好安置的初中生，高中生放到鄉(xiāng)下，消耗他們的精氣神，免得他們?cè)诔抢餂]工作，為非作歹。”
“但是這個(gè)安排，知青不滿意，知青的父母不滿意，包括農(nóng)民，其實(shí)也是不滿意的，所以肯定會(huì)出臺(tái)讓知青回城里，回父母身邊的措施。”
“高考恢復(fù)，讓知青參加高考，重新回到城里，這就是很好的一種措施。”
陳浩的一番話，很大膽。
要是放在六十年代末說(shuō)，有被批斗的風(fēng)險(xiǎn)，但放在這會(huì)兒說(shuō)，風(fēng)險(xiǎn)沒那么大。
那幾個(gè)人已經(jīng)倒臺(tái)了。
三起三落的鄧公要復(fù)出了。
這一頓飯吃了兩個(gè)多小時(shí)，最后胡秀英也喝了些五糧液，還讓童漫去學(xué)校食堂，讓師傅炸了盤花生米。
她和陳浩喝著酒，吃著花生米，聊著天。
等陳浩走后，童漫收拾碗筷，胡秀英道，“你姐夫不簡(jiǎn)單。”
“他的的確確是農(nóng)民。”童漫道，“不過(guò)的確很有能力。”
“何止是有能力，是有大大的能力！”胡秀英道，“他剛才說(shuō)的那些話，分析的那些信息，就是教育局的很多領(lǐng)導(dǎo)，都不敢確信。”
“胡校長(zhǎng)，你信我姐夫講的那些話？”童漫問(wèn)道。
“信一半，但不妨礙我用10分的力去布局，可以得到100分的回報(bào)。”胡秀英道，“比方關(guān)于恢復(fù)高考的建議，我可以寫提議。”
“比方高考人員的標(biāo)準(zhǔn)，可以建議，讓知青子弟，還有家庭成分不好的子女也有機(jī)會(huì)參加高考。”
“再比方高考的時(shí)間，也可以建議從快從簡(jiǎn)。”
她看著童漫，“這些建議寫上去，不同意，我沒有多大的損失，同意了，我的這些建議便會(huì)被人提起。”
“真要按照你姐夫說(shuō)的那樣，明年年底就恢復(fù)高考，借著這次的契機(jī)，我多半能調(diào)到市里去，到時(shí)你自然會(huì)帶上你。”
“對(duì)了，往后別喊我胡校長(zhǎng)，喊我胡姐就成。”