第529章：特聘教授蘇寒的第一節(jié)課（三章合一）
………………
清晨的陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑進(jìn)小樓，蘇寒正在院子里進(jìn)行每天的站立訓(xùn)練。
助行器穩(wěn)穩(wěn)地立在草坪上，蘇寒雙手扶著扶手，咬著牙堅(jiān)持。
一秒，兩秒，三秒……
汗水順著臉頰往下淌。
黑豹和大黃趴在旁邊，兩雙眼睛一眨不眨地盯著他。
“十九，二十，二十一……”
王康復(fù)師在旁邊數(shù)著，手里拿著秒表。
“好，休息。”
蘇寒被扶回輪椅，喘著粗氣。
“比昨天多了三秒。”王康復(fù)師記錄著數(shù)據(jù)，“進(jìn)步穩(wěn)定。”
張護(hù)士長(zhǎng)遞過(guò)來(lái)毛巾，蘇寒擦了擦臉。
這時(shí)，院門(mén)外傳來(lái)汽車(chē)引擎聲。
一輛軍用越野車(chē)停在門(mén)口，車(chē)門(mén)打開(kāi)，下來(lái)一個(gè)穿著軍裝常服的女軍官。
上尉軍銜，二十三四歲的樣子，短發(fā)齊耳，眉眼清秀，腰板挺得筆直。
她快步走進(jìn)院子，在蘇寒面前立正，敬禮。
“報(bào)告蘇教官！陸軍指揮學(xué)院粵州分校研究生，上尉林曉雪，奉命擔(dān)任您的助教！請(qǐng)指示！”
聲音清脆響亮，帶著軍校生特有的利落。
蘇寒看著她，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“林曉雪同志，你好。”
林曉雪放下手，目光在蘇寒的輪椅上停留了一瞬，隨即移開(kāi)。
“蘇教官，校長(zhǎng)讓我來(lái)跟您對(duì)接第一節(jié)課的安排。您看現(xiàn)在方便嗎？”
“方便。”蘇寒示意她進(jìn)屋，“進(jìn)來(lái)說(shuō)。”
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客廳里，林曉雪打開(kāi)文件夾，拿出一份打印好的表格。
“蘇教官，校長(zhǎng)讓我問(wèn)您，第一節(jié)課定在什么時(shí)候合適？”
蘇寒想了想。
“三天后吧。”
林曉雪愣了一下。
“三天后？蘇教官，您的身體……”
“沒(méi)問(wèn)題。”蘇寒打斷她，“講課又不費(fèi)腿。就三天后。”
林曉雪猶豫了一下，在表格上記下。
“那具體時(shí)間呢？”
“下午三點(diǎn)。講完正好吃飯。”
“好。”林曉雪繼續(xù)記錄，“教室方面，校長(zhǎng)說(shuō)可以用最大的多功能公開(kāi)教室，能坐兩百多人。您看可以嗎？”
蘇寒點(diǎn)頭。
“可以。”
林曉雪收起文件夾，又拿出一份名單。
“蘇教官，這是第一批選課學(xué)員名單。因?yàn)槟恼n是選修課，不限制人數(shù)，所以第一批報(bào)名的有兩百三十七人。教室座位只有兩百個(gè)，可能要加凳子。”
蘇寒愣了一下。
“兩百三十七？”
“對(duì)。”林曉雪嘴角微微上揚(yáng)，“這還是截止到今天早上的數(shù)字。消息剛發(fā)布不到兩天，選課系統(tǒng)后臺(tái)顯示，還有很多人正在咨詢(xún)。估計(jì)到上課那天，人數(shù)還會(huì)增加。”
蘇寒沉默了兩秒。
他沒(méi)想到，自已第一節(jié)課會(huì)有這么多人。
“教室能加多少凳子？”
“最多加五十個(gè)。再多就太擠了。”
“那就加五十個(gè)。”
“好。”林曉雪記錄下來(lái)，“另外，校長(zhǎng)說(shuō)他會(huì)來(lái)聽(tīng)課，還有李副校長(zhǎng)、張部長(zhǎng)他們可能也會(huì)來(lái)。”
蘇寒：“……”
這陣仗，比他想象的大。
“行，我知道了。”
林曉雪合上文件夾，站起來(lái)。
“蘇教官，那我去安排具體事宜。有什么需要隨時(shí)聯(lián)系我，這是我的聯(lián)系方式。”
她遞過(guò)來(lái)一張名片。
蘇寒接過(guò)，看了看。
上面印著：陸軍指揮學(xué)院粵州分校研究生隊(duì) 林曉雪 上尉 電話XXXXX
“好，辛苦你了。”
林曉雪敬了個(gè)禮，轉(zhuǎn)身離開(kāi)。
走到門(mén)口，她突然回頭。
“蘇教官，我……我也是您的粉絲。”
說(shuō)完，她臉微微紅了一下，快步走了出去。
蘇寒愣了一下，然后笑了。
“粉絲”這詞，用在軍校生身上，還挺新鮮。
………………
當(dāng)天下午，軍校內(nèi)部網(wǎng)發(fā)布了一條通知：
《關(guān)于特聘教授蘇寒同志第一節(jié)課安排的通知》
各學(xué)員隊(duì)：
特聘教授蘇寒同志第一節(jié)課定于三天后（周五）下午15:00-17:00，在多功能公開(kāi)教室（二教101）舉行。課程主題為《實(shí)戰(zhàn)中的特種作戰(zhàn)：從理論到應(yīng)用》。
因選課人數(shù)較多，教室座位有限，請(qǐng)已選課學(xué)員提前半小時(shí)入場(chǎng)。
未選課學(xué)員如有空余座位，可酌情入場(chǎng)旁聽(tīng)。
請(qǐng)各學(xué)員隊(duì)做好相關(guān)組織工作。
特此通知。
教務(wù)部
這條通知發(fā)布后不到十分鐘，整個(gè)軍校都炸了。
學(xué)員宿舍樓里，一群人圍在電腦前。
“臥槽！定下來(lái)了！周五下午三點(diǎn)！”
“我選上了！你們呢？”
“我也選上了！”
“我沒(méi)選上……系統(tǒng)卡了，等我進(jìn)去的時(shí)候已經(jīng)滿了……”
“沒(méi)事，可以旁聽(tīng)！通知說(shuō)了，有空余座位可以旁聽(tīng)！”
“那得提前去占座！”
“對(duì)對(duì)對(duì)！中午吃完飯就去！”
食堂里，也在熱烈討論。
“哎，你周五下午有課嗎？”
“有啊，軍事地形學(xué)。”
“那你怎么去聽(tīng)蘇寒的課？”
“逃課唄！”
“你瘋了？軍事地形學(xué)的教員是張瘋子，你敢逃他的課？”
“那怎么辦……”
“要不你請(qǐng)假？”
“請(qǐng)假也得有正當(dāng)理由啊……”
“你就說(shuō)……說(shuō)身體不舒服？”
“張瘋子能信？他上次說(shuō)過(guò)，除非抬著出去，否則不準(zhǔn)請(qǐng)假。”
“……那你就抬著出去？”
“滾！”
宿舍樓里，幾個(gè)學(xué)員正在激烈討論。
“我聽(tīng)說(shuō)蘇寒坐輪椅了，真的假的？”
“真的，抗洪受的傷，脊髓損傷。”
“那他還講課？”
“講課又不費(fèi)腿。人家腦子又沒(méi)壞。”
“也是。不過(guò)坐輪椅講課，感覺(jué)怪怪的。”
“怪什么怪？人家坐輪椅也是兵王！”
“對(duì)對(duì)對(duì)，我就是好奇，他坐輪椅怎么演示戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作？”
“人家有助教吧？聽(tīng)說(shuō)配了個(gè)研究生當(dāng)助教。”
“女的？”
“好像是，叫什么林曉雪，上尉。”
“長(zhǎng)得好看嗎？”
“你管人家好不好看？看課去還是看人去？”
“都看，都看。”
眾人笑成一片。
……………………
與此同時(shí)，軍校糾察隊(duì)也在討論。
隊(duì)長(zhǎng)老張是個(gè)四級(jí)軍士長(zhǎng)，干了二十年，什么場(chǎng)面沒(méi)見(jiàn)過(guò)。
“隊(duì)長(zhǎng)，周五下午蘇寒的課，咱們要不要去維持秩序？”
老張抽了口煙，瞇著眼睛。
“去。肯定要去。兩百多人擠一個(gè)教室，不出亂子才怪。”
“那咱們派幾個(gè)人？”
“六個(gè)。三個(gè)門(mén)口，三個(gè)走廊。穿便裝，別穿制服，不然學(xué)員們緊張。”
“明白！”
老張又抽了口煙，看向窗外。
“蘇寒……這名字最近聽(tīng)得耳朵都起繭子了，照片視頻都看過(guò)，但就是不知道真人什么樣。”
老張把煙頭摁滅。
“行了，干活去。周五那天都給我打起精神，別出岔子。”
“是！”
………………
三天時(shí)間一晃而過(guò)。
周五下午，陽(yáng)光正好。
兩點(diǎn)整，第一批學(xué)員已經(jīng)出現(xiàn)在多功能公開(kāi)教室門(mén)口。
兩個(gè)穿著常服的男生，站得筆直，手里拿著筆記本。
“咱們是不是來(lái)早了？”其中一個(gè)看了看手表，“還有一小時(shí)呢。”
“早什么早，你沒(méi)看群里說(shuō)的？好多人都要來(lái)，咱們得占個(gè)好位置。”
“行吧，那等著。”
兩人站在門(mén)口，像兩尊門(mén)神。
不時(shí)有路過(guò)的學(xué)員好奇地張望。
“哎，你們倆站這兒干嘛？”
“等上課。”
“什么課？”
“蘇寒的課。”
“臥槽！現(xiàn)在就來(lái)占座？”
“廢話，來(lái)晚了就沒(méi)位置了！”
那人想了想，也站了過(guò)來(lái)。
“那我也等著。”
三人并排站著。
又過(guò)了一會(huì)兒，來(lái)了五個(gè)。
又過(guò)了一會(huì)兒，來(lái)了十幾個(gè)。
兩點(diǎn)半，門(mén)口已經(jīng)站了三十多個(gè)人。
穿著清一色的常服，站得整整齊齊，像等待檢閱的隊(duì)列。
偶爾有糾察路過(guò)，看了看他們，也沒(méi)說(shuō)什么——人家又沒(méi)違反紀(jì)律，站著等上課怎么了？
兩點(diǎn)四十分，教室門(mén)開(kāi)了。
教務(wù)處的干事拿著鑰匙，看見(jiàn)門(mén)口這么多人，嚇了一跳。
“你們……都來(lái)聽(tīng)課的？”
“對(duì)！”
干事咽了口唾沫，打開(kāi)門(mén)。
“進(jìn)去吧，別擠，注意秩序。”
三十多個(gè)人魚(yú)貫而入，迅速占領(lǐng)了前排和中間的位置。
坐下后，掏出筆記本，端端正正地坐著。
又過(guò)了一會(huì)兒，第二批人到了。
五十多個(gè)，同樣穿著常服，同樣站得筆直。
“沒(méi)位置了？前排都坐滿了？”
“坐后排也行！”
“快，后排還有位置！”
五十多個(gè)人涌進(jìn)去，后排也坐滿了。
兩點(diǎn)五十分，第三批人到了。
這次是七八十個(gè)。
站在門(mén)口一看，教室里已經(jīng)黑壓壓一片，別說(shuō)座位，過(guò)道都快站滿了。
“這……這怎么辦？”
“站著聽(tīng)唄！反正能聽(tīng)見(jiàn)就行！”
一群人涌進(jìn)去，站在過(guò)道里，靠墻站著。
三點(diǎn)差五分，何志遠(yuǎn)來(lái)了。
身后跟著李紅海、張偉，還有幾個(gè)校領(lǐng)導(dǎo)。
看見(jiàn)教室里的場(chǎng)景，何志遠(yuǎn)愣了一下。
“這么多人？”
教務(wù)處的干事趕緊迎上來(lái)。
“校長(zhǎng)，預(yù)計(jì)來(lái)了兩百五十多人，教室坐不下，很多人在過(guò)道站著。”
何志遠(yuǎn)看了看那些站著的學(xué)員，又看了看手表。
“行，讓他們站著吧。都是預(yù)備軍官，站兩個(gè)小時(shí)不礙事。”
他帶頭走進(jìn)教室。
學(xué)員們看見(jiàn)校長(zhǎng)進(jìn)來(lái)，齊刷刷地站起來(lái)敬禮。
“校長(zhǎng)好！”
何志遠(yuǎn)擺擺手。
“都坐下。今天我是來(lái)聽(tīng)課的，不是來(lái)視察的。你們?cè)摳陕锔陕铩！?/p>
學(xué)員們坐下，但腰板挺得更直了。
何志遠(yuǎn)在最后一排找了個(gè)空位坐下。
李紅海他們坐在他旁邊。
三點(diǎn)整。
教室前門(mén)被推開(kāi)。
林曉雪走進(jìn)來(lái)，站在講臺(tái)旁邊。
“各位同學(xué)，蘇教官馬上到。請(qǐng)大家保持安靜。”
教室里瞬間安靜下來(lái)。
所有人都盯著門(mén)口。
幾秒鐘后，輪椅出現(xiàn)了。
蘇寒穿著一身筆挺的軍裝常服，肩上扛著上校軍銜，胸前別著幾枚勛章。
輪椅緩緩駛?cè)虢淌遥Ｔ谥v臺(tái)旁邊。
林曉雪上前，想幫他調(diào)整麥克風(fēng)。
蘇寒?dāng)[擺手，自已拿起麥克風(fēng)，試了試音。
“喂？能聽(tīng)見(jiàn)嗎？”
聲音清晰，通過(guò)音響傳遍整個(gè)教室。
“能！”
齊刷刷的回答。
蘇寒點(diǎn)了點(diǎn)頭，看向臺(tái)下。
黑壓壓一片人頭，還有站在過(guò)道里的，靠在墻邊的。
粗略一數(shù)，至少三百人。
“來(lái)的人不少。”
他笑了笑。
臺(tái)下響起一陣輕笑。
“我叫蘇寒。上校軍銜。以前在特種部隊(duì)服役，現(xiàn)在……坐輪椅了。”
他的語(yǔ)氣很平靜，像在說(shuō)別人的事。
臺(tái)下沒(méi)人笑。
所有人都看著他。
“我知道你們很多人都聽(tīng)過(guò)我的名字。全軍大比武九項(xiàng)第一，感動(dòng)華夏十大人物，西點(diǎn)軍校特邀教官顧問(wèn)，抗洪英雄……這些頭銜，都是別人給我安的。”
“今天，我不講這些。”
他頓了頓，目光掃過(guò)臺(tái)下。
“今天我講的，是我在戰(zhàn)場(chǎng)上，用命換來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。”
臺(tái)下鴉雀無(wú)聲。
三百多雙眼睛，齊刷刷地盯著他。
“第一個(gè)問(wèn)題——”蘇寒抬起左手，指了指自已的腿，“你們知道，我是怎么受傷的嗎？”
臺(tái)下有人小聲回答：“抗洪……”
“對(duì)，抗洪。”蘇寒點(diǎn)頭，“但你們知道，我當(dāng)時(shí)是怎么受傷的嗎？”
沒(méi)人回答。
“當(dāng)時(shí)，泄洪閘被雜物卡住，打不開(kāi)。必須有人下去，手動(dòng)安裝炸藥。”
“那種情況，誰(shuí)下去，誰(shuí)就可能上不來(lái)。”
“我下去了。”
他的語(yǔ)氣依然平靜。
“炸藥安好了，閘門(mén)炸開(kāi)了，洪水泄了。但我被沖走了。”
“在水里泡了十幾個(gè)小時(shí)，被撈上來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)快不行了。”
“后來(lái)，搶救了十二個(gè)小時(shí)，命保住了。但腿，沒(méi)了知覺(jué)。”
他拍了拍自已的腿。
“脊髓損傷。醫(yī)生說(shuō)，可能永遠(yuǎn)站不起來(lái)。”
臺(tái)下寂靜無(wú)聲。
有人的眼眶已經(jīng)開(kāi)始發(fā)紅。
“但是——”蘇寒看著他們，嘴角微微上揚(yáng)，“我現(xiàn)在能扶著助行器站起來(lái)了。每天能多站三秒。”
“為什么？”
“因?yàn)槲也幌胝J(rèn)輸。”
“戰(zhàn)場(chǎng)上，認(rèn)輸就是死。”
“訓(xùn)練場(chǎng)，認(rèn)輸就是廢物。”
“生活里，認(rèn)輸就是一輩子坐輪椅。”
“我蘇寒，從不認(rèn)輸。”
臺(tái)下靜了一秒。
然后，掌聲突然爆發(fā)。
三百多人，齊刷刷地鼓掌。
掌聲像潮水一樣，一浪高過(guò)一浪。
何志遠(yuǎn)坐在最后一排，也跟著鼓掌。
他旁邊的李紅海小聲說(shuō)：“這小子，會(huì)煽情。”
何志遠(yuǎn)笑了笑。
“不是煽情，是真話。”
掌聲持續(xù)了半分鐘才慢慢停下來(lái)。
蘇寒等掌聲停了，繼續(xù)往下講。
“好，咱們進(jìn)入正題。”
他拿起遙控器，按了一下。
投影屏幕上出現(xiàn)一張圖片——是特種部隊(duì)的訓(xùn)練場(chǎng)景。
“特種作戰(zhàn)，聽(tīng)起來(lái)很酷，對(duì)吧？”
臺(tái)下有人點(diǎn)頭。
“但實(shí)際上，特種作戰(zhàn)是最枯燥、最痛苦、最反人性的東西。”
“你們知道，特種兵每天訓(xùn)練什么嗎？”
他指著屏幕上的圖片。
“體能，射擊，格斗，戰(zhàn)術(shù)，爆破，通信，醫(yī)療，生存……每一項(xiàng)都要練到極致。”
“有人問(wèn)我，蘇教官，特種兵最重要的是什么？”
“我說(shuō)，是腦子。”
臺(tái)下有人笑了。
“笑什么？”蘇寒看著他們，“特種兵不是莽夫。再?gòu)?qiáng)的體能，沒(méi)有腦子，上了戰(zhàn)場(chǎng)也是送死。”
“特種作戰(zhàn)的本質(zhì)，是以小博大，以少勝多。怎么贏？靠腦子。”
他按了一下遙控器。
屏幕上出現(xiàn)一張地圖。
“這是我曾經(jīng)執(zhí)行過(guò)的一次任務(wù)。地點(diǎn)，緬北。”
臺(tái)下瞬間安靜了。
緬北，這兩個(gè)字，在部隊(duì)里意味著什么，所有人都知道。
“當(dāng)時(shí)，我一個(gè)人，深入敵后，目標(biāo)是救出被綁架的人質(zhì)。”
“對(duì)方有多少人？幾十個(gè)。有槍?zhuān)信冢形溲b。”
“我怎么贏？”
他指著地圖。
“首先，地形。緬北是山區(qū)，叢林密布。利用地形，可以隱蔽自已，分割敵人。”
“其次，時(shí)間。我選擇在夜里行動(dòng)。夜戰(zhàn)，特種兵的強(qiáng)項(xiàng)。”
“第三，心理。敵人雖然人多，但都是烏合之眾。只要制造混亂，他們就會(huì)自亂陣腳。”
“最后，戰(zhàn)術(shù)。我用的不是硬拼，是游擊。打一槍換一個(gè)地方，讓他們摸不清我的位置。”
他講得很細(xì)，從偵察到滲透，從接敵到撤離，每一個(gè)環(huán)節(jié)都講得清清楚楚。
臺(tái)下的人聽(tīng)得入神。
有人飛快地記筆記。
有人托著下巴，眼睛一眨不眨地盯著屏幕。
有人時(shí)不時(shí)點(diǎn)頭，露出恍然大悟的表情。
講到精彩處，蘇寒會(huì)停下來(lái)，問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題。
“你們猜，我當(dāng)時(shí)怎么通過(guò)那片雷區(qū)的？”
臺(tái)下有人舉手。
“用探雷器？”
“沒(méi)有探雷器。”
“用棍子探？”
“時(shí)間不夠。”
“那怎么過(guò)的？”
蘇寒笑了笑。
“跟著猴子過(guò)。”
臺(tái)下愣了一秒，然后爆發(fā)出笑聲。
“真的。”蘇寒一本正經(jīng)，“那片雷區(qū)是猴子經(jīng)常出沒(méi)的地方。猴子走的路，肯定沒(méi)雷。我就跟著猴子的腳印，一步一步挪過(guò)去的。”
何志遠(yuǎn)笑了。
“這小子，講得還挺有意思。”
“跟著猴子過(guò)雷區(qū)？”
臺(tái)下又是一陣笑聲。
蘇寒等笑聲停了，按了下遙控器，屏幕上的地圖切換到另一張——是一片茂密的熱帶叢林。
“我知道你們?cè)谙胧裁础：镒樱块_(kāi)什么玩笑？”
“但這就是實(shí)戰(zhàn)。實(shí)戰(zhàn)里，沒(méi)有什么不可能的。你以為是笑話的東西，關(guān)鍵時(shí)刻能救命。”
他頓了頓，目光掃過(guò)臺(tái)下。
“今天在座的，大部分是本科生長(zhǎng)軍官學(xué)員，將來(lái)出去，起碼是個(gè)排長(zhǎng)、副連長(zhǎng)。你們當(dāng)中，能進(jìn)特種部隊(duì)的，一百個(gè)里面未必有一個(gè)。”
臺(tái)下安靜了。
這話說(shuō)得直接，但沒(méi)人反駁。
事實(shí)就是如此——特種部隊(duì)選拔極其嚴(yán)苛，能進(jìn)去的都是尖子中的尖子。
“那我為什么要給你們講特種作戰(zhàn)？”
蘇寒看著他們，語(yǔ)氣認(rèn)真起來(lái)。
“因?yàn)槲磥?lái)的戰(zhàn)場(chǎng)，已經(jīng)變了。”
他按了一下遙控器，屏幕上出現(xiàn)一段視頻片段——那是近幾年幾場(chǎng)局部沖突的混剪畫(huà)面。
無(wú)人機(jī)、巷戰(zhàn)、特種滲透、精確打擊……
“你們看，現(xiàn)在的戰(zhàn)爭(zhēng)，還有大規(guī)模正面接觸的陣地戰(zhàn)嗎？”
臺(tái)下沒(méi)人回答。
“很少了。”蘇寒說(shuō)，“未來(lái)的戰(zhàn)爭(zhēng)，更多的是這種——小規(guī)模、高烈度、非對(duì)稱(chēng)、城市巷戰(zhàn)。”
“在這種戰(zhàn)場(chǎng)上，常規(guī)部隊(duì)也會(huì)面臨特種作戰(zhàn)的考驗(yàn)。你可能不是特種兵，但你的對(duì)手可能是。你可能不需要執(zhí)行特種任務(wù)，但你需要應(yīng)對(duì)特種威脅。”
他指著屏幕上的畫(huà)面。
“比如，你的連隊(duì)在駐守一個(gè)據(jù)點(diǎn)，突然遭到小股精銳部隊(duì)滲透。他們?nèi)瞬欢啵b備精良，戰(zhàn)術(shù)靈活。你怎么辦？”
臺(tái)下沉默。
“再比如，你需要帶一個(gè)排，去敵后偵察某個(gè)重要目標(biāo)。沒(méi)有火力支援，沒(méi)有后勤保障，全靠自已。你能完成任務(wù)嗎？”
還是沉默。
蘇寒放下遙控器，看著他們。
“這就是我今天要講的——常規(guī)部隊(duì)的‘特種思維’。”
“你們不需要個(gè)個(gè)都練成特種兵，但你們要學(xué)會(huì)用特種兵的腦子思考問(wèn)題。”
“因?yàn)槲磥?lái)的排長(zhǎng)、連長(zhǎng)，光會(huì)帶兵沖鋒已經(jīng)不夠了。你得會(huì)偵察，會(huì)滲透，會(huì)引導(dǎo)火力，會(huì)在極端環(huán)境下生存。”
“你得讓你的排、你的連，具備一定的特種作戰(zhàn)能力。”
“哪怕只是一個(gè)班，幾個(gè)人，能在關(guān)鍵時(shí)刻打出去，完成任務(wù)，活著回來(lái)。”
“我?guī)н^(guò)不少兵。有些是從特種部隊(duì)退下來(lái)的，有些是常規(guī)部隊(duì)的。我見(jiàn)過(guò)太多血淋淋的例子——因?yàn)槿狈@種思維，在戰(zhàn)場(chǎng)上吃了大虧，甚至丟了命。”
臺(tái)下寂靜無(wú)聲。
三百多雙眼睛，齊刷刷地盯著他。
蘇寒按了一下遙控器，屏幕上出現(xiàn)一張表格。
“好，咱們正式開(kāi)始今天的正題——《常規(guī)部隊(duì)的特種作戰(zhàn)能力建設(shè)》。”
“分成三個(gè)部分——”
“第一，偵察與反偵察。怎么在敵后隱蔽行動(dòng)，怎么發(fā)現(xiàn)隱藏的敵人。”
“第二，小分隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)。三到五個(gè)人怎么配合，怎么打遭遇戰(zhàn)，怎么撤離。”
“第三，戰(zhàn)場(chǎng)生存。受傷了怎么辦，失散了怎么辦，被包圍了怎么辦。”
“每部分講半個(gè)小時(shí)。中間休息一次。有問(wèn)題隨時(shí)舉手。”
他看向臺(tái)下。
“開(kāi)始吧。”