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　　紅彤彤的湯汁、肥嘟嘟的肉，金燦燦的丸子還有白花花的米飯，這對學生來說跟過年一樣。

　　即使學校管飯也很少有這樣的好飯，他們吃的那叫一個心滿意足。

　　王憶過來監督王狀元寫作業。

　　等王狀元寫完了兩頁他才允許少年去打飯。

　　但他不是最后一個打飯的人，還有個小姑娘在最后才來。

　　王憶定睛一看，是回學的大女兒大鳳兒。

　　大鳳兒來念一年級了，估計是因為全校只有她一個外隊人的緣故，開學第一天她還不合群，等別人吃完飯了她才端著個海碗來打飯。

　　她打到飯后手一歪，上面的肉和丸子掉在了地上，見此她趕緊從兜里掏出個塑料袋裝起來。

　　王憶說：“讓漏老師給你沖一沖再吃。”

　　大鳳兒看到他后嚇得一哆嗦，怯生生的說：“不要緊，校長，我回家讓我爺爺給沖沖就行。”

　　她端起飯碗趕緊跑了。

　　王憶搖搖頭，問王狀元：“我吃人嗎？”

　　王狀元說道：“不呀，王老師你最好了，真的，和藹可親、英俊瀟灑、文武雙全、仗義疏財、眼觀四路耳聽八方、臨危不懼、不屈不撓……”

　　“停停停，這都是些什么東西？”王憶笑罵著給他后腦勺來了一巴掌。

　　再不喊停這小子要把他知道的所有能用來夸獎人的成語都說出來了。

　　王狀元嘿嘿笑著去打飯。

　　王憶叮囑他：“老老實實吃飯，老老實實回去睡覺，再給我瞎鬧我讓你明天留堂到一點鐘，到時候好飯好菜都沒人吃完了，讓你沒得吃！”

　　“絕對不瞎鬧。”王狀元趕緊下保證。

　　吃過午飯之后，學生們紛紛回家去午休。

　　九月份依然有午休時間，到了十月一才會正式取消午休。

　　王憶抓住這個時間段把獎狀拿出來。

　　這東西在82年是很罕見的，只有各所學校去教育單位才能獲得分發。

　　縣里的教育單位自己也無法印制，還得從省里去獲取，因此比較珍貴，每個學校分發數量有限，小學一般一個班級只有三張，第一、二、三名各一張。

　　初中開始學校會多一些，比如優秀共青團員、優秀少先隊干部之類的也會有一張獎狀。

　　但到了22年這東西就不值錢了，最直接的體現是幼兒園，幼兒園里每個小朋友都能得到至少一張的獎狀……

　　王憶這邊直接批發了一堆。

　　然后他中午頭把教師們召集到大隊委辦公室，準備對照著成績單開始添獎狀。

　　學生們表現都挺好的，所以平均下來也得一人一張。

　　按照成績給每個班里前十名發一張，另外還有‘最佳進步獎’、‘最佳服務獎’、‘教師小幫手’等等的名號。

　　這方面要群策群力讓老師們一起想。

　　他端著一摞的獎狀進辦公室，徐橫跟他開玩笑：“王老師，咱索性把這辦公室給占了算了，當咱們教師辦公室用——我草！”

　　“教師要有教師風范，徐老師，你不能隨意爆粗口了，不能把軍中那一套作風——嘿！”祝真學正要苦口婆心的勸說徐橫改變作風，結果話說半截一進辦公室也驚呼一聲。

　　他們都看到了王向紅辦公桌上的四喇叭錄音機。

　　錄音機在這年頭不罕見，可四喇叭錄音機在這年頭確實還很少，現在縣城和鄉鎮里的錄音機多是一個大喇叭的，就跟個獨目巨人一樣。

　　城市里整體流行的錄音機還是雙喇叭錄音機。

　　得再過兩年，隨著國內無線電工廠把錄音機的技術給吃透、把生產線給架起來，然后這種四喇叭錄音機才會普及開來。

　　到時候戴著蛤蟆鏡、穿著喇叭褲、踩著黑皮鞋、扛著錄音機的時髦小青年將橫掃城市的大街小巷。

　　那時候錄音機將成為炸街神器。

　　有意思的是，現在炸街的是男青年，他們跳迪斯科。

　　等到四十年之后，就是這個時代的女青年們變老了，然后拎著新的播放器出去炸街，她們跳廣場舞。

　　徐橫、孫征南、秋渭水看到錄音機都高興的跑過去圍了起來。

　　楊文蓉也很好奇，但她不好意思過去湊熱鬧，便抻著脖子看。

　　秋渭水很喜歡錄音機，因為錄音機可以反復播放一首歌，是學習歌曲的好工具。

　　文工團自然不缺錄音機，她家里缺。

　　葉長安曾經想送她一臺錄音機來著，被她拒絕了，她怕被人說自己家里脫離群眾、搞特殊化。

　　錄音機功能大差不差，秋渭水看了眼王憶，王憶點頭說：“你們隨便搗鼓。”

　　聽到這話秋渭水立馬就拿出磁帶來看了看，笑道：“都是革命歌曲呀，咱們一邊聽歌一邊開會？”

　　楊文蓉情不自禁的點頭表示贊同。

　　王憶對她說：“小楊老師，明年開始高考要正式考英語了，然后我教你和大國學英語。”

　　“學英語沒有什么獨特竅門，就是要多讀多寫，所以我后面給你找人從城里大學買幾盤英語磁帶和教科書，你晚上可以把錄音機帶回去聽英語磁帶，跟著朗讀英語單詞和句子。”

　　楊文蓉聽到后下意識的問：“啊？這可以嗎？這是不是搞特殊化？”

　　王憶笑道：“搞什么特殊化？再說你明年要參加高考，就屬于咱隊里的特殊人才。”

　　楊文蓉歡呼雀躍又有些不好意思，問道：“這能行嗎？這臺錄音機是隊集體的吧？”

　　“不是，是咱學校的。”王憶說道，“所以我作為校長有安排使用的資格。”

　　徐橫搓著胳膊嘿嘿笑：“校長，那個我也想學外語。”

　　王憶說道：“你那是想學外語？你那熊心思我都不屑點破你！”

　　“這樣，你沒有課的時候要聽歌曲可以聽，晚上你得放電影，讓小楊老師學英語。”

　　他又說：“今天下午頒獎大會結束后，我就要領著學生正式做收音機了，到時候給你們一人配一臺收音機，用收音機聽音樂一樣，再說還能聽新聞廣播呢。”

　　聽到這話祝真學挺吃驚的：“你要領著學生做收音機？校長，你、你這也能做？”

　　楊文蓉這邊毫無表示。

　　她已經被震麻了。

　　王憶說道：“不是白手起家、空手搓出一臺收音機來，是我托人買好了收音機的配件，也托老高叔做好了收音機的外殼，咱們把收音機配件給組裝起來就行了，不難。”

　　本來是挺難的，有一些電子配件還需要電焊。

　　天涯島這邊沒人會電焊，于是王憶索性改了。

　　改成讓邱大年收了一些舊式大形態收音機，然后拆開把主板、喇叭、電源開關、頻率控制板、聲音控制鍵、電線等零部件拆開。

　　這樣大多數工作只要接電線和組裝就行了，只有很少的工作需要用電焊。

　　王憶買了一個小型的電焊筆，跟個螺絲刀一樣，他給學生們最后焊接一下關鍵部件即可。

　　這事下午就能見分曉，所以王憶沒有多說，他讓秋渭水放歌，自己把獎狀拿出來放在桌子上示意眾人上來給自己班里學生填寫獎狀。

　　楊文蓉這次不震驚了。

　　神經已經麻了。

　　她拿起觸手滑溜的獎狀問道：“王老師，這東西一人一張？”

　　王憶說道：“對，一人一張，不值錢的東西，一張只要一毛五。”

　　祝真學苦笑道：“你這是在印刷廠認識人啊？”

　　王憶說道：“我不認識，是我有朋友認識，我托人買了一批，縣里給的太少了，一個班才給三張，這夠干什么的？”

　　祝真學說道：“三張夠用了，獎狀的作用是什么？它是學生時代的獎勵證明書，用來表示對個別學生獲得優異成績的一種認可和表揚。”

　　“這樣能讓成績不好的學生有一個方向和目標，有榜樣并向榜樣看齊，起到一個帶動性的作用。”

　　他看看桌子上一摞獎狀然后搖頭：“你這樣一人一張獎狀，獎狀就失去意義了。”

　　王憶也搖頭：“哎，此話鄙人不敢茍同。”

　　“祝老師你說的對，獎狀是一項對學生評價和激勵的手段，是表示對個別學生的認可和表揚。”

　　“但是在一個學校里，難道只有考了前三名的同學才值得被認可、被表揚？那些有進步的同學呢？那些不是很聰明但學習很努力的同學呢？”

　　“還有，你說的很對，給學生一張獎狀，是讓其他學生把他當榜樣，這沒錯。”

　　“但是在一個學校里，難道只有成績優秀的同學才能成為榜樣？見義勇為的學生、熱愛勞動的學生、團結同學的學生等等，有許多學生擁有學習之外的出色特質，他們不該成為榜樣、不該讓其他學生學習嗎？”

　　秋渭水趕緊說：“王老師說的對，我上學時候腦子就不跟趟，學習不太好，可是——還是讓王老師來說吧。”

　　她想了想，沒可是下去。

　　王憶說道：“我贊同祝老師的意見，學生以學習為天職，學生如果學習的好那應該成為榜樣、應該受到獎勵。”

　　“這個邏輯沒問題，但這邏輯不能逆過來，不能說學習好的學生就應該成為榜樣、理所當然受到獎勵。”

　　“應該是好學生成為榜樣、好學生要受到獎勵，而好學生不能用成績當唯一的衡量標準，只能說學習成績是很重要的一個標準。”

　　“放到學生個體來說，每個人只要好好學習、只要努力做一個好學生，他們都該是榜樣。”

　　“學習不好的學生以學習好的學生的成績為榜樣，不愛勞動的學生也應該以熱愛勞動的學生為榜樣。”

　　“兩千年前的大教育家孔夫子說了，有教無類、因材施教，我們也要充分挖掘學生個體身上的閃光點，去肯定他們、去鼓勵他們，幫助他們樹立自信心。”

　　說到這里，王憶陷入回憶中：“我就特別感謝我中學時代的一位班主任，當時我父母都沒了，非常孤僻不合群，他就經常表揚我、肯定我——我很感謝他！”

　　楊文蓉贊成了他的說法，說道：“難怪王老師能用一個學期的時間讓學生們脫胎換骨，原來您擁有先進的教學理念，我要向您學習！”

　　祝真學說道：“王老師的這些話很有道理，我們作為人民教師，應該幫助學生發揮身上的閃光點，讓他們去成為社會的有用之才。”

　　孫征南說道：“我在部隊的時候，首長說過一句話，部隊培養戰士并非是要把每一位戰士都培養的能立功、能當英雄，只要能讓每一位戰士為保衛人民、保衛祖國做出貢獻，那部隊的培養工作就是成功的。”

　　徐橫說道：“班副的意思是，最后不是每一位學生都能考上大學，但如果他們都能對社會有用處，那我們的教育工作就是成功的。”

　　孫征南點點頭。

　　所有老師都說出感想了。

　　最后輪到秋渭水。

　　小秋老師淡定的露出個燦爛的笑容，鼓掌說：“大家說的很好，你們說出了我的心里話！”

　　大家紛紛鼓掌。

　　王憶說道：“OK，來吧達瓦里希，咱們開始挨個學生討論一下他們身上的閃光點，要深挖細掘，去肯定他們思密達。”

　　他不懂教育，但他認為對于小學生來說，鼓勵教育是必須的。

　　當然這個‘鼓勵’的度需要拿捏，不能讓學生驕傲自大，而是讓他們自信。

　　自信是很重要的心理或者說個性。

　　人這一輩子太難了，長大成人踏入社會之后遇到的困難太多，而自信是面對困難、客服困難的一大法寶。

　　王憶希望自己手下這幫孩子們將來無論是去當干部了還是回到外島搖櫓繼續當漁民，都能夠積極的面對生活，去解決問題。

　　別像自己一樣，連22年的生活壓力都無法面對，只能逃避的跑到82年來。

　　忙活一個中午頭，終于將獎狀給寫好了。

　　王憶一邊收拾獎狀一邊說：“對了，剛才徐老師的一個提議我覺得很好。”

　　“這個大隊委辦公室收拾一下，咱們學校拿來當辦公室，跟支書和文書湊在一起，這樣共同工作。”

　　其他教師紛紛點頭。

　　這是個好主意。

　　楊文蓉擔心的問道：“支書能同意嗎？”

　　王憶霸氣的說：“我不是要征求他意見，我是給他下達通知！”

　　他對秋渭水說：“待會咱們先禮后兵，我先去曉之以情、動之以理，如果他不同意，那么就……”

　　“就打他？”徐橫嘿嘿笑。

　　王憶說道：“錯，是讓小秋老師上去跟他撒嬌，他那時候一定不好意思拒絕。”

　　說著話他看了看大隊委辦公室。

　　面積不小，四五間房子，五十個六十個的平方是有。

　　平日里這辦公室主要是靠南兩扇窗戶位置放了兩張桌子，分別是王向紅和王東喜的辦公桌。

　　然后靠北邊是大桌子，用來開社員代表和黨員大會用的。

　　王憶決定把這張桌子給占用。

　　后面王向紅背著手溜達著來了，他還挺開心的，嘴里哼著‘東方紅太陽升’。