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    章南接過，仔細(xì)地看了一會兒，這才抬頭對眾班主任道：“有一件事，我得替小劉說句公道話。”

    “163過來那5個學(xué)生，是我更塞給他的，他事前可不知道那五個的水平。”

    大伙兒相視一笑，心說，章校原來是給劉卓富解圍來了。

    二班的班主任則是開玩笑道：“那章校您這可有點(diǎn)偏心了哈！給了小劉九個尖子生，十四班一下就沖上來了。”

    章南也笑，“確實(shí)偏心了，不過也不是沒有考慮。”

    給大伙兒解釋道，“十四班在高一的時候，功不可沒啊！盤活了整個高一學(xué)年的學(xué)習(xí)氛圍。”

    此言一出，原來二中的幾個班主任都是點(diǎn)頭，這一點(diǎn)確實(shí)如此。

    章南繼續(xù)道：“可是，對尖子班的推動作用卻不大。”

    笑對汪國臣，“這一點(diǎn)，我得批評你了，你的班就挨著十四班，一點(diǎn)力都沒借上。”

    汪國臣苦臉點(diǎn)頭，“接受批評，那幫小子就是聽不進(jìn)去，怎么激也沒用。”

    章南，“主要還是不在一個水平線上，沒有可比性。”

    這話贏得了十七班班主任的認(rèn)可，“確實(shí)，也就能利用十四班給增加學(xué)習(xí)任務(wù)找個借口。”

    “其它的，說啥都沒用啊！畢竟十四班攪合的還是普通班，沒把尖子班超過去。”

    章南，“所以啊，正好借這五個班在一起的機(jī)會，可以想想辦法。”

    “我當(dāng)初的想法就是給十四班輸送一點(diǎn)新鮮血液，也許能往上沖一沖，給其它四個班一點(diǎn)壓力。”

    看了眼大榜，“現(xiàn)在看來，也許有希望。”

    抬頭看向劉卓富，“小劉啊，你得再加把勁兒，只要超過去一個，那幾個班的學(xué)生我估計(jì)就坐不住了。”

    “......”

    “......”

    “......”

    “......”

    其它那四個班的班主任臉都綠了，原來坑在這兒呢！

    你別說超過去一個學(xué)生坐不住了，大校長這話一出，他們幾個當(dāng)班主任現(xiàn)在就坐不住了。

    你品，你細(xì)品.....

    就說十四班超誰吧？超誰誰難受！

    一班、二班、十六、十七的班主任相互對視一眼，感覺壓力有點(diǎn)大了。

    章南這哪是隨便來走走？坑不小啊！

    但是，坑挖完了，接下來就是下好處了。

    看著那四個尖子班的班主任，“大家也別有什么心理負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生們競爭，可不是讓你們有太大的壓力。”

    “從下個月開始，包括十四班在內(nèi)，咱們在老師這一塊兒不看排名拿獎金，只看學(xué)生的成績提升了多少。”

    “哪怕排名降下來了，但成績上去了，那就是你們的功勞，就該拿對得起這份付出的獎金。”

    大伙兒一聽，果然。

    不過，這塊肥肉確實(shí)也夠大的了。

    章南點(diǎn)到為止，不再多聊了。

    很多話其實(shí)不用挑明，她對幾個尖子班目前的態(tài)度其實(shí)是不太滿意的。

    把尖子生聚集到一塊兒，并不是為了依靠好的學(xué)習(xí)天份高高在上的，更不是尖子生就應(yīng)該擁有最好的教學(xué)資源。

    而是身為尖子班，你應(yīng)該比普通班更努力，創(chuàng)造更大的價(jià)值才行，攀登更高的高度。

    否則，尖子班就失去了意義。

    二中的整體升學(xué)率得靠全體師生的努力，可是二中能拔多高，打出多響的名號，卻要靠尖子班來沖鋒。

    得讓尖子班動起來，拼起來。

    這就是她為什么偏向劉卓富的原因，十四班必須要沖上去，打破尖子班的安逸圈。

    “還有一個事兒。”章南一點(diǎn)都不拖泥帶水，說不聊就不聊，說起了今天過來的第二個目的。

    “是這樣的，汪老師和小劉老師前幾天向校里提出一個建議，就是建立二中自己的題庫。”

    大伙兒一滯，再次把目光集中到汪國臣和劉卓富身上，不得不感嘆，年輕就是好啊，沖勁兒足，想法多！

    題庫？

    這個概念不陌生，但是有點(diǎn)超前，二中現(xiàn)在還沒到那一步。

    哈三中有自己的題庫，師大附中也有，像是京城的四中、人民附中當(dāng)然也好。

    可這些都是省一級，甚至是國家級的重點(diǎn)中學(xué)，有權(quán)威性。

    二中算什么？縣級中學(xué)罷了。

    也許按照章南的發(fā)展路線，幾年之后，二中可以在龍江省打響名號，成為黑馬。

    到時，也具有了一定的權(quán)威性，是可以建立自己的題庫的，甚至是教學(xué)模式的。

    可是，現(xiàn)在...太早了吧？

    說實(shí)話，題庫也好，自身獨(dú)有的教學(xué)模式也罷，甚至延伸到教育本身，這是一門很深的學(xué)問。

    這就好像，二中為什么要照搬哈三中的教學(xué)模式，其實(shí)有很多并不適合二中。

    人家那是集合了全省的優(yōu)秀生源、優(yōu)秀教師，而二中有相當(dāng)一部分的學(xué)生素質(zhì)是達(dá)不到那個高度的。

    為什么不上來就自己摸索一套適合自己的教學(xué)思路？

    原因很簡單，人家哈三中多少老師參與省內(nèi)高考、中考的出題出卷？又有多少人參與教材編寫？

    這就是優(yōu)勢，人家是最了解考試重點(diǎn)，以及教育脈絡(luò)的那一波兒人。

    總結(jié)出來的教案大綱也是最權(quán)威的，題庫更是最精煉的。

    盡管有些不適應(yīng)的地方，但也比起你自己閉門造車要強(qiáng)得多。

    而題庫，更是反映了一個學(xué)校在捕捉考點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)上的精準(zhǔn)度，也是一個學(xué)校成為名校的必然過程，必然追求。

    就像后世的黃岡、衡中一樣，某種意義上來說，“黃岡題庫”、“衡水模式”已經(jīng)不僅僅是自身高考成績有多好的問題了，他們影響的是后世幾十年的中國教育現(xiàn)行的理念。

    當(dāng)然，尚北二中很難達(dá)到這樣的高度，這是地域決定的。

    可是，做龍江省的名牌高中，起碼已經(jīng)有這個苗頭了。

    大家伙兒之所以現(xiàn)在工作熱情這么高漲，一來是二中完善的獎金制度；二來就是每個人都很清楚，大家在創(chuàng)造歷史，也從中看到了希望。

    可即便如此，二班的班主任張顯貴沉吟了一下道：“現(xiàn)在就做題庫？還是太早了吧？”

    卻見章南一笑，“不早了，該動起來了。”

    解釋道：“我的想法是，現(xiàn)在做，其實(shí)并不一定要做的多好，像其它名校一樣出書什么的更不用考慮。”

    “更多的其實(shí)是給大家積累經(jīng)驗(yàn)、甄選題型、創(chuàng)造題型的過程，也是咱們?nèi)＝搪殕T工自我提升的一個過程。”

    “還是為將來成為權(quán)威，甚至參與到教案、考點(diǎn)、教材編寫工作的一個前期積累。”

    “總不能等到二中真的名滿天下了，我們才想起做后續(xù)的工作，急匆匆地拿出一個四不像出來。”

    “那咱們就不配做這個名校，頂多就是個高考工廠罷了。”

    章南還是一如既往的高瞻遠(yuǎn)矚，放眼全局來做事情。

    現(xiàn)在二中的資金很充裕，教職員工的士氣也很高，完全可以做起來看看。

    做出成績，那將來有大用。做不出成績，也就當(dāng)是花點(diǎn)錢給老師們提高一下專業(yè)能力了，里外都不虧。

    “這個事兒，我準(zhǔn)備交給王興業(yè)校長來牽頭，賈桃芳老師和汪國臣老師做副手。咱們先嘗試著做一個電子題庫，再慢慢推進(jìn)。”

    眾人自無不可，只是不知道這個試水、積累經(jīng)驗(yàn)的東西，什么時候才能正式派上用場。

    汪國臣這時道：“咱們加把勁兒，也許就是三五年的事兒，咱二中肯定能沖上去！”

    卻是章南暗自搖頭，三五年？太晚了！

    時間拖的太久，也就意味著變數(shù)也就越多。

    今年高考，就是一個坎兒，沖上去就沖上去了，沖不上去，最多等到明年，也就是劉卓富這一屆。

    成了，二中一炮而紅。成不了，來自各方的壓力會紛涌而至。

    而且，必須是大爆，小打小鬧的有所提高，多出幾個清北都不行。得是鎮(zhèn)住所有人的那種爆炸成績，二中才有出路。

    否則......

    否則對二中的未來，章南并不抱有樂觀的態(tài)度。

    要知道，二中的很多做法其實(shí)是有爭議的，二中的成績也是一定會有人眼紅的。

    在2000年這個時期，教師高福利、瘋狂的搶奪優(yōu)秀生源，公立學(xué)校大肆接受民間捐贈等等。

    這在其它學(xué)校看來，你就是完全不按規(guī)矩辦事，是異類。

    手里握著千萬的資金，到處挖學(xué)源，挖老師，還有重點(diǎn)大學(xué)的保送名額。

    更過分的是，你的老師一個月上千塊，甚至上萬塊的拿獎金，而我的老師只能按地方財(cái)政的分配，一個月幾百塊的死工資。

    這是要招人恨的，是必定招來小人使絆子的。

    一旦有人拿來做文章，到時的風(fēng)浪不一定比去年梁成搞的那波“減負(fù)”來的輕松。

    說心里話，那一次的主要目標(biāo)是徐文良，章南還能處理。如果專門沖著二中來，章南不一定有能力扭轉(zhuǎn)乾坤。

    到時候是什么后果，誰也說不準(zhǔn)。

    所以，章南很迫切，她需要二中拿出一份無可爭議，別人想使壞都不敢使壞的成績單，來應(yīng)對隱憂。

    站起身來，并沒有把這些擔(dān)憂說給一眾老師，只是做出輕松之態(tài)道：“大伙兒再辛苦一些，咱們爭取更進(jìn)一步吧！”

    說完，章南轉(zhuǎn)身而走。背影有些疲憊。

    這個世界上，最容易的就是隨波逐流，是做一個混子。

    那些想踏踏實(shí)實(shí)做事的人，反而艱難，甚至不被理解。

    都說二中的老師這兩年很累，可誰又知道，最累的就是章南。

    都說二中老師掙的多，可誰又知道，全校工資獎金拿的最少的人也是章南呢？

    出辦公室的時候，章南正好和來送作業(yè)的齊磊走了個對臉。

    “章姨！”齊磊歡快地打著招呼。

    章南一笑，感覺齊磊的精神面貌不錯，比過完年那會兒強(qiáng)多了。

    朝他點(diǎn)了點(diǎn)頭，不咸不淡地回了句，“在學(xué)校，要叫校長。”

    “哦。”齊磊訕訕。

    章南搖了搖頭，“進(jìn)去吧！”

    說完，就上樓去了。

    齊磊倒是沒急著敲門進(jìn)去，而是看著章南的背影突然也有些感慨。

    也許是錯覺？感覺章南老了。

    第一次見章南是在一年半之前，那時候給齊磊的第一印象就是，難怪徐小倩天生麗質(zhì)，原來是遺傳了親媽的基因。

    那個時候的章南帶著眼鏡，很凌厲，感覺一點(diǎn)也不像四十多歲的人。

    可是現(xiàn)在，.能從她身上看出疲憊，腰桿也不像從前那么直了。

    這才一年多啊！

    搖了搖頭，有些無力，在時間面前，每一個人都是失敗者。

    把作業(yè)交給辦公室里的汪國臣，期間，劉卓富還囑咐他，晚自習(xí)盯著點(diǎn)，今晚他們幾個老師有事兒，就不過去了。

    出了辦公室，齊磊其實(shí)也挺郁悶的，有點(diǎn)小煩惱，他娘的，感覺越來越難混了呢？

    他雖然回到了班級老二的位置，可是學(xué)年排名著實(shí)把齊磊驚著了。

    才第九？連前五都沒進(jìn)去！？

    雖說，現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績對他來說真的不怎么重要了，考第幾無所謂。

    可是，人爭一口氣，佛爭一柱香。別說是個高中生，成年人被架在那也沒有幾個是清醒的。

    齊磊還是要臉兒的，他不得不認(rèn)真了啊！

    專心學(xué)習(xí)，還就不信了，就哥這個天賦，還不如你們了？

    然而，有時候就是倒霉，喝涼水都塞牙。

    有人偏偏不讓他專心學(xué)習(xí)，你能有什么辦法？

    ......

    ，

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