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　　武冰紀(jì)道：“那你想怎么做？”

　　唐三道：“首先我們要組織一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，這個(gè)團(tuán)隊(duì)之中，大家的能力要有互補(bǔ)。人數(shù)也不用太多，省得不好分收益。然后我們結(jié)伴去找插翅虎，找到了，獵殺。由老師在旁邊看護(hù)我們。如果有危險(xiǎn)，老師就出手。”

　　武冰紀(jì)皺眉道：“這些任務(wù)老師們都不會(huì)插手的，只能依靠我們自己的能力。”

　　唐三道：“這個(gè)交給我，我想辦法說(shuō)服老師。。如果老師肯陪我們?nèi)ィ抵斜Ｗo(hù)我們，是不是就可以接。”

　　“那當(dāng)然了。可是，老師會(huì)同意嗎？”武冰紀(jì)疑惑的道。

　　“交給我吧。”

　　從武冰紀(jì)那里出來(lái)，唐三讓讀白先回去，然后就來(lái)到了沐恩情的住處。

　　救贖學(xué)院就這么點(diǎn)地方，也沒(méi)有什么老師辦公室之類的。

　　敲了敲門，沐恩情還沒(méi)回來(lái)。應(yīng)該是之前幾位老師一起出去討論事情去了。

　　唐三也不著急，就站在門口等。

　　等待了足有半個(gè)小時(shí)左右，沐恩情才回來(lái)了。看到自己房門口的唐三，不由得有些詫異，“你找我？”

　　“嗯，沐老師您好，我有個(gè)關(guān)于實(shí)戰(zhàn)課的想法想跟您商量一下。”唐三恭敬的道。

　　“進(jìn)來(lái)吧。”沐恩情點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　剛才他們幾個(gè)老師聚集在一起，就是在討論唐三實(shí)戰(zhàn)方面的能力。如果不是唐三的所有來(lái)歷都調(diào)查的清清楚楚、明明白白，他們真的很難相信，這么一個(gè)九歲的孩子，在實(shí)戰(zhàn)方面有這么強(qiáng)大的天賦。這簡(jiǎn)直是有些逆天了啊！

　　但事實(shí)擺在眼前，也由不得他們不信。思儒都準(zhǔn)備再去找找張浩軒，這個(gè)孩子他覺(jué)得太有希望了。

　　沐恩情其實(shí)才是最郁悶的一個(gè)，作為實(shí)戰(zhàn)課老師，他覺(jué)得自己在這個(gè)小唐三面前一點(diǎn)用沒(méi)有，怎么教他實(shí)戰(zhàn)？沐恩情本身所擅長(zhǎng)的也不是元素掌控，在這方面，就算是關(guān)龍江和思儒一時(shí)半會(huì)兒都想不出應(yīng)該如何教導(dǎo)唐三。

　　唐三關(guān)好房門，才恭敬的來(lái)到沐恩情面前。

　　“你有什么想法。說(shuō)說(shuō)看。”沐恩情坐下來(lái)說(shuō)道。

　　唐三道：“沐老師，我參加了兩次實(shí)戰(zhàn)課，也和同學(xué)們交過(guò)手了。我覺(jué)得，咱們的實(shí)戰(zhàn)課有些問(wèn)題。”

　　“哦？”沐恩情有些驚訝的看著這個(gè)站著都還沒(méi)自己坐下高的孩子，“有什么問(wèn)題？”

　　唐三毫不猶豫的道：“我覺(jué)得問(wèn)題就是，不夠?qū)崙?zhàn)。大家相互切磋雖然可以磨練技巧，可是，真正的實(shí)戰(zhàn)往往是要面臨生死的。在生死危機(jī)的刺激下，人的潛能才會(huì)被充分的激發(fā)出來(lái)。就像我當(dāng)初在風(fēng)狼鎮(zhèn)的時(shí)候，有次在外面遭遇到風(fēng)狼的襲擊，那次差點(diǎn)就死了。但也正是那次之后，我對(duì)風(fēng)元素的感悟明顯加深了許多。所以我覺(jué)得，實(shí)戰(zhàn)課應(yīng)該讓大家更能感受到危險(xiǎn)，在危機(jī)的壓迫下，才能有更大的進(jìn)步。”

　　沐恩情眼睛一亮，“你是說(shuō)，你是因?yàn)榻?jīng)歷過(guò)生死危機(jī)，所以才會(huì)對(duì)風(fēng)元素的感悟深刻？你有多少次這樣的經(jīng)歷？”

　　唐三道：“算是兩次吧。”

　　沐恩情點(diǎn)點(diǎn)頭，道：“那也是你悟性高。一般人就算經(jīng)歷兩次，也未必會(huì)有你這樣的體悟。”

　　唐三道：“兩次不行就三次，三次不行就更多次。強(qiáng)烈的刺激，一定是能促使人進(jìn)步的。我在經(jīng)歷了那樣的戰(zhàn)斗之后，回來(lái)先是后怕，然后就會(huì)想到很多東西，那種面臨生死的戰(zhàn)斗過(guò)程記憶也會(huì)特別深刻。有過(guò)那樣的經(jīng)歷，就一定不想再次面對(duì)那樣的情況。自然就會(huì)更努力的修煉，也會(huì)有更多的想法。”

　　沐恩情道：“那你覺(jué)得，咱們的實(shí)戰(zhàn)課應(yīng)該怎么弄呢？”

　　唐三道：“我看過(guò)大師兄那里的任務(wù)單。其中就有獵殺妖獸的。獵殺妖獸也不會(huì)暴露我們是救贖成員的身份。我覺(jué)得可以讓大家去組隊(duì)獵殺妖獸，然后老師們可以在暗中保護(hù)。但只要沒(méi)有生命危險(xiǎn)，哪怕是重傷，老師們也不要出手相助。讓大家盡可能的去感受到實(shí)戰(zhàn)面臨強(qiáng)敵的壓迫。我覺(jué)得這樣的效果會(huì)更好一些。”

　　“唔！”沐恩情雙眸之中流露出思考之色，類似的實(shí)戰(zhàn)課救贖學(xué)院不是沒(méi)有。但這種都會(huì)是老師直接帶隊(duì)，在戰(zhàn)斗的時(shí)候，老師在一旁指點(diǎn)，關(guān)鍵時(shí)刻出手。單獨(dú)由學(xué)員們出去的情況很少。那都是獵殺低階的妖獸才有的情況。畢竟，救贖學(xué)院就這么十幾個(gè)學(xué)員，都是經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選而來(lái)的，每一名學(xué)員對(duì)于學(xué)院來(lái)說(shuō)都是極為寶貴的財(cái)富。

　　任何一名學(xué)員出現(xiàn)致命的危險(xiǎn)對(duì)學(xué)院都是極大的打擊，所以老師們其實(shí)一直都很小心。

　　“就怕發(fā)生危險(xiǎn)。”沐恩情喃喃的說(shuō)道。

　　唐三正色道：“沐老師，溫室之中培養(yǎng)出的花朵是經(jīng)不起風(fēng)吹日曬的。我剛來(lái)的那天，鎮(zhèn)長(zhǎng)老師就跟我說(shuō)過(guò)，我們?nèi)祟愊胍軌驙?zhēng)取到屬于我們的生存空間任重道遠(yuǎn)。既然如此，我們就需要付出更多、更多的努力才行。而且，老師們也可以暗中跟隨，真的有生命危險(xiǎn)再保護(hù)我們，也是可行的。”

　　沐恩情道：“這件事我要考慮一下。你有具體的想法嗎？”

　　唐三道：“剛才我和大師兄商量了一下，我們覺(jué)得可以找一個(gè)相對(duì)比較難的任務(wù)，組織一支小隊(duì)前去獵殺。為了安全起見(jiàn)，我們希望至少有一位老師能夠暗中保護(hù)我們。在團(tuán)隊(duì)中，只有我和大師兄知道有老師在，其他師兄、師姐們是不知道的。只要我們自己能做到，自己能完成任務(wù)，老師就不用出手。只要在暗中看著就行。然后任務(wù)的獎(jiǎng)勵(lì)，我們可以分出一半給老師。如果老師最終還是為了挽救我們而出手，任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)給老師八成都行。就當(dāng)是對(duì)我們的磨練。”

　　沐恩情道：“這也是個(gè)辦法。我和老關(guān)商量一下吧。明天告訴你們是否可行。”

　　“好的，謝謝老師。”唐三當(dāng)下告辭。

　　當(dāng)他走到門口處的時(shí)候，又停下腳步，回過(guò)身，認(rèn)真的向沐恩情道：“沐老師，那種經(jīng)歷生死考驗(yàn)的實(shí)戰(zhàn)，才會(huì)讓我們進(jìn)步的更大。”

　　唐三走了，沐恩情陷入了思索之中。唐三最打動(dòng)他的話，是那句溫室中的花朵無(wú)法承受風(fēng)吹雨打。

　　對(duì)于絕大多數(shù)人類附庸來(lái)說(shuō)，別說(shuō)是溫室了，就連生存都要隨時(shí)面臨風(fēng)險(xiǎn)。他們受到天賦的影響，再怎么努力和刺激，也不可能成長(zhǎng)成為強(qiáng)者。

　　而救贖學(xué)院的這些孩子們，是組織精挑細(xì)選出來(lái)有希望成為強(qiáng)者的存在。這樣的孩子，反而讓他們不用面臨風(fēng)險(xiǎn)嗎？沒(méi)有危險(xiǎn)的壓迫，他們的成長(zhǎng)真的就能順利嗎？

　　這個(gè)問(wèn)題其實(shí)也一直困擾著幾位老師。在這群孩子之中，最有天賦的反而是提升最慢的。無(wú)論是讀白的天狐變，故里的時(shí)光變都是如此。

　　可是，這樣的血脈實(shí)在是太寶貴了，他們誰(shuí)也不敢去賭啊！

　　深吸口氣，沐恩情站起身，他決定去找關(guān)龍江好好聊聊這個(gè)問(wèn)題。

　　唐三走出沐恩情房間的時(shí)候，嘴角處就已經(jīng)勾勒起了一抹微笑，他知道，自己十有八九是能夠說(shuō)服這位老師的。這從今天實(shí)戰(zhàn)課結(jié)束時(shí)沐恩情的表情就能看得出。

　　沐恩情那時(shí)候的眼神是帶著幾分失望的。