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P次日，上午。

市委大樓，市委書記辦公室。

鄭儀正在批閱文件。

桌面上堆疊著幾份需要他簽閱或做出批示的報(bào)告、方案。

“咚、咚、咚。”

輕輕的敲門聲響起。

“請進(jìn)。”

門被推開，鄭儀的秘書趙希言走了進(jìn)來。

他手里拿著一份文件，神色顯得比平時(shí)嚴(yán)肅一些。

趙希言走到鄭儀辦公桌前，將文件雙手遞上，語氣平靜：

“書記，這是沈市長那邊送過來的，關(guān)于進(jìn)一步整頓規(guī)范我市教育系統(tǒng)工作作風(fēng)、切實(shí)推進(jìn)高中生心理健康及校園生活改善工作的意見和具體方案。”

“沈市長希望市委能盡快審議，以便推動實(shí)施。”

鄭儀放下手中的筆，抬頭看了趙希言一眼，伸手接過文件。

文件不算太厚，但拿在手里，能感覺到分量。

他翻開，目光快速掃過首頁的標(biāo)題和簡要說明，然后開始仔細(xì)閱讀里面的內(nèi)容。

趙希言站在一旁，沒有出聲打擾，只是靜靜地等待著。

他知道這份文件里的內(nèi)容，也知道這份文件一旦被鄭書記批準(zhǔn)，將會在明州市的教育系統(tǒng)，甚至整個(gè)體制內(nèi)，引發(fā)怎樣的震動。

這不僅僅是關(guān)于學(xué)生心理健康、校園生活改善的具體措施方案。

在這些看似“業(yè)務(wù)性”的措施背后，隱藏著沈立新這位一向以“溫和”“專業(yè)”形象示人的副市長，真正動怒后的決心和手腕。

文件的核心，不是那些增加活動時(shí)間、豐富圖書館藏書、加強(qiáng)心理輔導(dǎo)等具體建議。

那些東西，上次開會沈立新就已經(jīng)提過了。

這份文件的真正“干貨”，在后面幾頁。

沈立新明確提出，要以此次“推動高中生心理健康及校園生活改善”工作為契機(jī)，對明州市教育局，進(jìn)行一次全面的、徹底的“工作作風(fēng)整頓”。

具體包括：

第一，成立由市委牽頭、市紀(jì)委、市委組織部、市政府督查室等多部門參與的聯(lián)合督查組，進(jìn)駐市教育局，對近年來教育系統(tǒng)的各項(xiàng)工作，特別是涉及學(xué)生心理健康、素質(zhì)教育、校園管理、經(jīng)費(fèi)使用、人事安排等方面，進(jìn)行一次“地毯式”的排查和審計(jì)。

第二，對排查和審計(jì)中發(fā)現(xiàn)的問題，特別是涉及形式主義、官僚主義、欺上瞞下、陽奉陰違、管理松懈、工作敷衍塞責(zé)等問題，進(jìn)行嚴(yán)肅處理，該問責(zé)的問責(zé)，該調(diào)整的調(diào)整，該處分的處分。

第三，對市教育局的領(lǐng)導(dǎo)班子和中層干部進(jìn)行一次全面的履職評估和民主評議。

對于工作不力、責(zé)任心不強(qiáng)、群眾意見大、不適應(yīng)新時(shí)代教育發(fā)展要求的干部，要堅(jiān)決進(jìn)行調(diào)整，甚至免職。

第四，結(jié)合此次整頓，優(yōu)化市教育局內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置和職能劃分，理順管理機(jī)制，提高工作效率。

第五，建立健全長效監(jiān)督機(jī)制，特別是加強(qiáng)對學(xué)校日常管理、學(xué)生權(quán)益保障、教育政策落實(shí)等方面的常態(tài)化監(jiān)督和隨機(jī)抽查，防止問題反彈。

……

這是一份徹徹底底的“清算”和“洗牌”方案！

矛頭直指以王志勇為代表的那批思想僵化、作風(fēng)漂浮、習(xí)慣于“糊弄”和“應(yīng)付”的教育系統(tǒng)官僚！

這是沈立新第一次，如此明確、如此強(qiáng)硬地動用他作為分管副市長的權(quán)力，要將自己分管領(lǐng)域內(nèi)積弊已久的問題，連根拔起！

一旦這個(gè)方案通過并實(shí)施，將無異于在明州市教育系統(tǒng)，引爆一場前所未有的大地震！

趙希言很清楚這一點(diǎn)。

他也知道，沈立新之所以如此決絕，如此“不講情面”，不僅僅是因?yàn)樗{(diào)研三中時(shí)被“糊弄”而感到憤怒。

更深層的原因，恐怕是沈立新意識到了，如果他不能盡快、徹底地掌握住自己分管的領(lǐng)域，建立起一個(gè)能夠真正貫徹執(zhí)行市委決策、能夠真正對師生負(fù)責(zé)的“自己”的班子，那么，他不僅無法推動鄭書記關(guān)心的教育改革，甚至連他自己的位置，都可能坐不穩(wěn)。

畢竟，一個(gè)連自己分管領(lǐng)域都掌控不了、被下面的人肆意糊弄的副市長，在上級領(lǐng)導(dǎo)眼里，能力是要大打折扣的。

更何況，這個(gè)上級領(lǐng)導(dǎo)，是眼里揉不得沙子、對形式主義深惡痛絕的鄭書記。

趙希言看著鄭儀。

鄭書記會如何處置這份文件？

是支持沈立新的“鐵腕”整頓，還是認(rèn)為他操之過急、打擊面太大，需要“穩(wěn)一穩(wěn)”？

鄭儀看得很仔細(xì)。

他的臉上沒有什么特別的表情，平靜得像一潭深水。

文件一頁一頁地翻過，辦公室里只剩下紙張摩擦的輕微聲響。

時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過去。

趙希言屏住呼吸。

終于，鄭儀看完了最后一頁。

他沒有立刻說話，而是拿起桌上的鋼筆，拔開筆帽。

然后，在文件的最后一頁，批示意見那一欄，毫不猶豫地寫下：

“同意。請市委辦公廳按程序推動落實(shí)。鄭儀?！?br/>
寫完，他放下筆，將文件合上，遞給趙希言。

“拿去辦吧?！?br/>
鄭儀的聲音很平靜，聽不出任何波瀾。

“是，書記！”

趙希言雙手接過文件。

就這么……同意了？