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齊磊覺(jué)得，教師是一個(gè)最需要理想，也最不需要理想的職業(yè)。

他同時(shí)需要具有，承載別人成才的使命感與責(zé)任心，又要要求自己有一顆淡泊、閑靜的心。

就比如現(xiàn)在的他，盡管課堂上也有一些小心思，所講的內(nèi)容對(duì)于日韓留學(xué)生來(lái)說(shuō)，亦是夾帶“私貨“

的。

但是，這種徜徉在一張張年輕的面孔之中，穿梭于知識(shí)帶來(lái)的成就與滿足里，那種感覺(jué)真的很享受。

盡管齊磊清楚，校門(mén)之外，依舊是風(fēng)急浪涌，依舊有一道道關(guān)卡、一重重阻礙在等著他，這里的閑靜注定短暫。。

可是，齊磊十分珍惜，格外投入。

“講今天這一課之前…

齊磊依舊穿著白襯衫，并不時(shí)髦，但很干凈，宛若這個(gè)年代千千萬(wàn)萬(wàn)中國(guó)年輕人的縮影。

臉上掛著標(biāo)志性的、人畜無(wú)害的淡淡笑容，這讓扒在樓外窗臺(tái)，只露出一顆腦袋還有高高馬尾的李玟玫有些恍惚。

發(fā)現(xiàn)他好像沒(méi)什么變化，依舊是四年前，那個(gè)坐在葡萄藤下，抱著吉他淺唱的大男孩。

也就是那個(gè)身影，讓李玟覺(jué)得，巴喬都沒(méi)那么帥了，

一旁，楊曉無(wú)語(yǔ)地看著李憨憨花癡一樣的傻笑。

不由藹然一嘆，“徐小倩真是害人呀！"

“嗯？你說(shuō)什么？”

李玟回魂，疑惑看來(lái)，曉兒登時(shí)打起哈哈，“沒(méi)事兒，看你的帥哥吧！"

李玟玟臉一紅，“他哪帥？”嫌棄道，“還是那個(gè)小屁孩的樣子。”

“對(duì)對(duì)對(duì)！”曉兒不和她爭(zhēng)，“那聽(tīng)你的課吧，乖！”

課堂內(nèi)。

齊磊把粉筆往講臺(tái)上一扔，“開(kāi)課之前，先說(shuō)幾句閑話。"

“對(duì)來(lái)自日韓的留學(xué)生…“

日韓留學(xué)生一下就精神起來(lái)，脖子都神長(zhǎng)地看著齊磊，眼神中也布滿疑惑。

你又要對(duì)我們說(shuō)什么？

好吧，都條件反射了。

齊磊見(jiàn)他們那個(gè)樣子，笑意更濃，“別緊張，就聊幾句心里話。”

“聽(tīng)我的課，也有半個(gè)月了吧？“

“其實(shí)，從之前的課上內(nèi)容，還有我特意要求把二外的日韓留學(xué)生都叫過(guò)來(lái)聽(tīng)，你們也應(yīng)該有所感覺(jué)。

“我的課，是夾帶私貨，甚至有目的性的。”

一開(kāi)場(chǎng)就把日韓留學(xué)生弄的挺意外。

哦操！得多厚的臉皮啊？你居然自己承認(rèn)了？

好吧，正如齊磊所說(shuō)，他就算不承認(rèn)，日韓留學(xué)生也感覺(jué)到了，齊磊沒(méi)安好心。

太明顯了，他似乎一直在引導(dǎo)關(guān)于米國(guó)不友好的言論，有點(diǎn)居心不良。

只不過(guò)，大伙兒依舊還在聽(tīng)，因?yàn)樗恼n套路確實(shí)太深了，當(dāng)時(shí)根本反應(yīng)不過(guò)來(lái)，得回去琢磨半天才能回過(guò)味兒啊！

今天來(lái)上課，日韓的同學(xué)大多都有了警惕性。

一方面，他課講的確實(shí)好，想聽(tīng)。

另一方面，又時(shí)刻提高戒備，不想再上齊磊的當(dāng)。

只聞齊磊繼續(xù)道，“這沒(méi)什么不能承認(rèn)的。首先，我是中國(guó)人；其次，我確實(shí)看到了一些你們看不到的弊端。"

“當(dāng)然，盡管我的課存在強(qiáng)烈的個(gè)人情感和目的性，但有一點(diǎn)我可以向你們保證，那就是，我在課堂上講的所有內(nèi)容，沒(méi)有一絲摻假，都是肺腑之言。"

“同時(shí)，我也可以和你們打一個(gè)賭，這些你們認(rèn)為居心不良的內(nèi)容，在未來(lái)，一定會(huì)成為你們?cè)谛侣勑袠I(yè)中立足的最寶貴財(cái)富！"

傲然道，“說(shuō)通俗點(diǎn)，都是干貨！”

這一點(diǎn)，齊磊真沒(méi)騙人，這可都是一個(gè)重生者是寶貴的經(jīng)驗(yàn)啊，不是誰(shuí)都能擁有的。

齊磊，“說(shuō)這些的目的，有三個(gè)。"

“第一，我這個(gè)人不喜歡費(fèi)力不討好！為人師表，盡職盡責(zé)，可不想讓人誤會(huì)成陰險(xiǎn)小人。“

臺(tái)下，“…"

日韓留學(xué)生心說(shuō)，“我信你個(gè)鬼喲！"

本能地認(rèn)為，既然有目的，既然夾帶私貨，那就不可信。

而齊磊似乎也猜到了他們是怎么想的，“第二，不相信我也沒(méi)關(guān)系。"

回頭指著黑板上的幾個(gè)字，“今天講米國(guó)陷阱，咱們不玩套路了，我講，你們聽(tīng)，然后敞開(kāi)心扉共同探討。今天…沒(méi)有私貨。“

日韓留學(xué)生，"……”

不信！就是不信！

齊磊，“第三，從今天的課開(kāi)始，我要給你們留作業(yè)了。

“放心，作業(yè)不是強(qiáng)制性的，不想做可以不做。但是，友情提示，不做可能會(huì)后悔。"

“好了，咱們開(kāi)始講課。"

一番說(shuō)辭下來(lái)，弄的日韓留學(xué)生滿腦子的問(wèn)號(hào)。

第一，他不會(huì)真的不夾帶私貨吧？那這課上著有什么意思？

第二，作業(yè)不寫(xiě)還帶后悔的？我？

齊磊看他們還是一副夾緊褲?rùn)n的樣子，笑的更無(wú)語(yǔ)了，

“這樣吧，既然我說(shuō)不用套路，你們不相信，那咱們就借上課的機(jī)會(huì)，鞏固一下傳播學(xué)理論。"

“這堂課，我只用兩個(gè)傳播學(xué)技巧。一個(gè)，是你們最最應(yīng)該知道的一一議程設(shè)置。"

“另一個(gè)，等到這節(jié)課講完，咱們?cè)偬接憽！?br/>
一攤手，“你們是知道的，議程設(shè)置，一旦讓你們有了防備，那就很難形成議程了。"

”這樣夠坦白了吧？“

這就就有點(diǎn)瞧不起人了吧？你要真把議程提前告訴大伙兒，我不信你可以設(shè)置成功。

也許在普通民眾之中，有可能成功，可是對(duì)于一幫學(xué)新聞的專業(yè)人士，你也太沒(méi)把我們當(dāng)回事兒了。

卻是看得門(mén)外的董校長(zhǎng)、老秦，角落里的趙老太、廖凡義他們，一副沒(méi)臉見(jiàn)的樣子。

一幫天真的孩子，哪是齊磊的對(duì)手？

重點(diǎn)不在議程設(shè)置，重點(diǎn)在于，他已經(jīng)成功地勾起了你們的好勝心理。

你們確實(shí)算專業(yè)人士，可是一幫不理智的專業(yè)人士，不一定比普通民眾強(qiáng)到哪去。

現(xiàn)在幾個(gè)老師，還有老秦，就好奇，齊磊到底要設(shè)置什么議程？

而答案，很快就揭曉了。

齊磊，“米國(guó)陷阱，是去年春天，我與幾個(gè)國(guó)內(nèi)知名的企業(yè)家，以及ZFGY,還有宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)家常蘭芳老先生，在一次聚會(huì)上，無(wú)意中聊出來(lái)的一個(gè)宏觀概念。"

一開(kāi)頭，就把大家的主意力吸引過(guò)來(lái)，因?yàn)檫@次可不光是齊磊自己的思辨，而是來(lái)自一群專業(yè)人士和大佬。

齊磊繼續(xù)道，“這是一個(gè)大概念，主要是闡述米國(guó)在全球所處的戰(zhàn)略角色中，所施行的手段，以及大概策略。”