第188章 連接現(xiàn)在與未來的通路(三)
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說著又有點(diǎn)不確定,“應(yīng)該沒招了吧?這他要是還能想出辦法,我就服他了!”
張路臣點(diǎn)頭,“不太可能了!”
所謂一力降十會(huì)!路都封死了,你還能有什么辦法?
“對(duì)了,兩天沒看著他了,這小子忙啥呢?”
陳興福,“愛忙啥忙啥吧,嚴(yán)防死守,不給他留機(jī)會(huì)!”
而廖凡義又有點(diǎn)患得患失,“這么做...是不是有點(diǎn)過分了?”
“說實(shí)話哈!”廖凡義還是冷靜的,“咱們都清楚,十四班代表著什么。可是,捫心自問,在模型之外,現(xiàn)實(shí)里,我們的媒體能做到像現(xiàn)在這么警惕嗎?”
幾個(gè)人聽罷,陷入了沉思。
廖凡義說的有道理,能嗎?顯然不能。
那是一個(gè)更龐大的系統(tǒng),更復(fù)雜的環(huán)境,不可能每一條傳播出去的信息都像現(xiàn)在這樣,一個(gè)字一個(gè)字的甄別。
而且,是在知道四個(gè)任務(wù)班目的的前提下。
那...在不知情的情況下,你會(huì)針對(duì)一條廣告搞思想宣傳嗎?會(huì)在與鄰邦友好的情況下,嚴(yán)防個(gè)別言論嗎?
不會(huì)的,任何人也做不到這么完美。
可是,想了想,龐清方又道:“也沒什么吧?這個(gè)實(shí)驗(yàn)不是驗(yàn)證我們會(huì)不會(huì)失誤,會(huì)不會(huì)錯(cuò)漏,驗(yàn)證的就是特殊情況的特殊處理能力!”
“如果在這個(gè)模型里,我們能夠應(yīng)付這些挑戰(zhàn),那就說明我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)里也一樣可以應(yīng)付。”
“那齊磊提出來的這個(gè)學(xué)科,也就沒有建立的必要,我們現(xiàn)有的學(xué)術(shù)體系就能夠應(yīng)對(duì)未來,不是嗎?”
眾人聽罷,紛紛點(diǎn)頭。
“所以,不用留手!!”
這時(shí),廖凡義突然道:“那二班的事呢?按照實(shí)驗(yàn)劇本,明天二班的事兒就要全面爆發(fā)了。”
幾個(gè)人又想了想,“可以不管!”
廖凡義,“為什么?”
龐清方,“有兩個(gè)理由,第一,我覺得二班的實(shí)驗(yàn)劇本是最有價(jià)值的,可以驗(yàn)證一下網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,這種信息不對(duì)稱所引方的后果。”
“第二,二班的事兒最好控制,因?yàn)橹恍枰粋€(gè)辟謠就可以了。”
“就正常按照實(shí)驗(yàn)劇本走吧,不需要干涉。”
二班的實(shí)驗(yàn)劇本比較特殊,也有一定的研究價(jià)值,他們不是和十四班對(duì)抗,而是宋小樂和二班全體學(xué)生的對(duì)抗。
龐清方想看看,能產(chǎn)生什么樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
四月十二日。
二班的新聞價(jià)值終于在鋪墊了數(shù)天之后,開始爆發(fā)了。
前黑板上寫道:
高二二班有限公司總經(jīng)理宋小樂,起訴二班班委會(huì)侵占公益資金一案,一審宣判,宋小樂敗訴。
駁回,資金追回請(qǐng)求,
宋小樂不服判決,向上一級(jí)法院提起上訴。
尚北二中,中級(jí)人民法院,維持原判!宋小樂上訴到最高法,堅(jiān)持維護(hù)自身權(quán)益。
這條新聞,登時(shí)引起不小的反響,各種聲音層出不窮。
絕大多數(shù)是支持宋小樂,批評(píng)二班,批評(píng)法院的。
在后黑板上的熱議,持續(xù)了一整天。
四月十三日。
二班事件有了最新進(jìn)展,只可惜,讓所有人大失所望。
最高法,終審判決宋小樂敗訴,并補(bǔ)捐代幣券300元整。
72個(gè)班的學(xué)生看到這條新聞,以為自己眼瞎了。
還有天理嗎?還有公平嗎?
新聞等于是說,宋小樂那200元不但要不回來,還得再捐300塊?太欺負(fù)人了吧?
然而,現(xiàn)實(shí)就是這么魔幻。
十四號(hào),宋小樂親自寫的一份訴苦貼,登上了后黑板,講述了他被二班全體學(xué)生排斥并逼捐的全過程。
內(nèi)容懇切,甚是可憐。
這在全班引發(fā)了大量討論,聲援宋小樂的呼聲越來越高。
而就在宋小樂事件持續(xù)發(fā)酵的這幾天里,一班、十六班、十七班嘗試了各種方法完成任務(wù)。
可惜,要么就是收效甚微,要么就是十四班給打回來。
經(jīng)過幾天的拉扯,一班、十六班、十七班也終于認(rèn)清了一個(gè)事實(shí)。
那就是:十四班是巨大的阻礙,如果想要完成任務(wù),就必須清除這個(gè)障礙!
也就是說.....他們終于要對(duì)十四班下手了!
其實(shí),這依舊是一個(gè)必然的過程。
在國外,媒體是掌握在資本和政客手中的,所以他們可以為所欲為。
但是到了這兒,媒體在實(shí)驗(yàn)組手中,在十四班手中!!
這會(huì)大大阻礙資本和政客的操縱。
怎么辦?
用西式的思維就是,任何阻礙資本增長,權(quán)力操縱的障礙都是敵人!
必須!清除!
于是,一班,十六班、十七班也必然生出動(dòng)搖十四班的想法。
其實(shí),就算他們不想,輔助他們的專家組也會(huì)幫助他們向這個(gè)方向走。
那么....
全局的角度來說,只要顛覆十四班的想法滋生出來。
實(shí)驗(yàn)也就宣告結(jié)束第二個(gè)階段發(fā)展期的進(jìn)程,正式邁入第三個(gè)階段——
顛覆期!
說白了,實(shí)驗(yàn)?zāi)P褪悄M的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,為了追求真實(shí)可觀。
那適應(yīng)期、發(fā)展期、顛覆期....都是對(duì)應(yīng)著相應(yīng)的現(xiàn)實(shí)階段...也必需附和發(fā)展邏輯。
廖凡義他們聽齊磊說過有第三、第四個(gè)階段,但是也只是提了一嘴,并沒有細(xì)說。
而且,依照廖凡義他們一直以來的認(rèn)知,到了第三個(gè)階段,無非就是那兩個(gè)手段——民主推翻和內(nèi)部腐化。
真發(fā)展到這個(gè)層面,實(shí)驗(yàn)也就沒有意義了。
此時(shí),一眾學(xué)者就坐在齊磊對(duì)面,滿心玩味地看著他。
“小子,你心心念的第三階段了,咋樣,還有招數(shù)嗎?”
廖凡義有點(diǎn)愧疚,“不得不說,第二階段,我們用力有點(diǎn)猛了。”
“可是,這也是應(yīng)該的。四個(gè)任務(wù)班所做的事兒,即便是在現(xiàn)實(shí)里,也應(yīng)該被管控,不是嗎?”
齊磊有點(diǎn)沒啥意思的砸吧著嘴。心說看把你們得意的啊...
這時(shí)龐清方也道,“這和你的初期實(shí)驗(yàn)設(shè)想有些出入,我們幾個(gè)做的主,你應(yīng)該能理解吧?”
齊磊聽了更有點(diǎn)牙疼,“你們愛怎么出入就怎么出入吧!”
嘎?
龐清方一愣,怎么感覺他一點(diǎn)不在乎呢?
就見齊磊一臉的無語,“有點(diǎn)失望.....”
“我還以為你們真的能重視起來,拿出一點(diǎn)驚艷的東西。讓我也長長見識(shí)呢!”
這是實(shí)話,齊磊還真希望,能通過這場(chǎng)預(yù)演,看到一點(diǎn)驚喜。
別光他一個(gè)人在這顯擺,你們也拿出來專業(yè)的,讓我驚艷的啊....
他更愿意看到,廖凡義他們的快速反應(yīng),精準(zhǔn)應(yīng)對(duì)!而不是像現(xiàn)在這樣,完全沒抓住重點(diǎn),甚至已經(jīng)危機(jī)四伏還不自知。
“你們防是防了,可也沒防在正地方啊!”
“嗯!?”幾個(gè)人一怔,“沒防正地方?”
“唉!”卻是齊磊哀聲一嘆。
站了起來,“走著瞧吧....答案都在接下來的實(shí)驗(yàn)之中。”
呲牙一笑:“走了哈,明天開始第三階段!”
“你回來!!”
廖凡義叫住他,依舊不知道齊大的自信在哪里。
而是提醒他:“我再提醒你一次,要是我說的那兩個(gè)套路,那就省省吧,沒意思!”
這話說的齊磊還真就折了回來,就站在幾個(gè)人面前。
徹底凝重了起來:“廖老師,其實(shí)我已經(jīng)算是提醒過你們了...”
“第三階段要怎么展開,其實(shí)我也告訴你們了!”
搖著頭有些無奈,張路臣甚至在他的眼睛里看出了一絲寂寞的感覺。
“你告訴我們了?”
齊磊,“我以為以你們的專業(yè)素養(yǎng),即便沒準(zhǔn)備,也應(yīng)該猜到了一些呢。”
“現(xiàn)在看來.....”
只聞齊磊繼續(xù)道:“你們以為,就是以武犯禁的把戲?就是游走法則邊緣的灰色伎倆?”
“除了暴力推翻、拿錢賄賂,咱們的對(duì)手就想不出別的辦法了?”
“錯(cuò)了!”
“........”
“........”
眾人無言,“咱們的....對(duì),對(duì)手?”
“誰啊!?”
“誰?”齊磊自嘲一笑,他也沒法說是誰。
很多!
擲地有聲,“反正,要真的只是那么低級(jí)的把戲,咱就不做什么實(shí)驗(yàn)了。我給你們寫一篇幻想小說,把我能想到的未來都寫出來,看看就完了唄!?”
眾人怔怔地看著他,“你...你到底要說什么?難道....”廖凡義想到了一些企么,“難道你不打算用那兩個(gè)辦法?還有別的辦法?”
齊磊被說樂了。
平復(fù)了一下心情,道:“你們想像中的不正當(dāng)手段,未來不是沒有,而是一定會(huì)有!”
“但卻不是我們要推演的!”
“那些東西有法律,有國家規(guī)則,不需要我們擔(dān)心,更不用專門設(shè)立一個(gè)學(xué)科去研究它。那是法學(xué)的范疇,和我們有什么關(guān)系呢?”
“只要法規(guī)健全不健全就可以了,”
“說心里話,不難解決!”
這就好比“行走的50萬”...
行走的50萬,很難防嗎?
不難防!因?yàn)橛小?0萬”這道關(guān)卡在這威懾著!這就是法律的意義。
難的是什么?難的是那些隱蔽性高,甚至根本就不違法!
合理合法的給你使絆子。
這才是最麻煩的。
防不勝防!
“明天!!”齊磊最后撂下一句狠話,“明天開始,實(shí)驗(yàn)進(jìn)入我的節(jié)奏!”
“到時(shí).....別驚訝。”
說完,轉(zhuǎn)身而走.....要出手了!
從西校舍出來,齊磊把一班、二班宋小樂、十六班、十七班全體都集中在了一起,包括所有保障四個(gè)任務(wù)班的專家。
直入主題,“因?yàn)橐?guī)則,我不能直接參與你們的具體行動(dòng)。但是,從第三階段開始,我可以開口了。”
那邊,李沫、王學(xué)亮他們都要急死了,“你就快點(diǎn)說吧,咋辦!?怎么能把十四班擼下去!!”
現(xiàn)在已經(jīng)不僅僅是實(shí)驗(yàn)規(guī)則的問題了!是個(gè)人恩怨!
特么十四班那幫孫子太氣人了!有一點(diǎn)毛病都不給過!
必需弄了他們!
卻是齊磊輕蔑一笑,“為什么要擼掉十四班班呢?就不能把眼光放遠(yuǎn)一點(diǎn)嗎?”
大伙兒:”?????“
齊磊提示道:“你們可以直接廢掉【前黑板】嘛”
“!!!!”
“!!!!”
“!!!!”
眾人一驚,“廢...廢掉前黑板?怎么廢?砸了啊?”
齊磊,“廢掉它,不一定要?dú)Я怂l畛陌嗟淖璧K,也不一定非得讓十四班任由你們驅(qū)使,也可以繞過他們。別忘了,不還有【后黑板】嗎?”
“這......”卻是一個(gè)搞傳播學(xué)的老師皺眉搖頭,“這不太可能!”
這個(gè)思路不難想,他們也不是沒想過。
后黑板開始成為另一個(gè)媒介,再加上網(wǎng)紅流量焦點(diǎn)的出現(xiàn),他們這些內(nèi)行難道看不出來嗎?
包括隔壁的廖凡義他們,難道就不知道后黑板的威脅?
當(dāng)然知道,他們沒那么蠢。
但是,依舊不太可能。
原因很簡單,大眾認(rèn)知的聚焦就在前黑板。
這就好比,如果是一條重大新聞,人們肯定以央視的表述為主。
央視對(duì)一件事發(fā)表評(píng)論,就等于是板上釘釘了。
就是大眾認(rèn)知,它就是權(quán)威,天然的權(quán)威。
現(xiàn)在的情況就是這樣,【前黑板】做為信息的源頭,討論項(xiàng)的源頭,它天然的擁有大眾認(rèn)知上的權(quán)威性,無法撼動(dòng)。
畢竟任何一個(gè)人也沒蠢到去挑戰(zhàn)央視的權(quán)威性。
所以,繞過十四班,繞過前黑板,比腐化和民主推翻更不可能辦到。
對(duì)于幾個(gè)傳播學(xué)導(dǎo)師的疑惑,齊磊只能給他們提供一點(diǎn)靈感了。
可也僅僅是這么一點(diǎn)靈感就夠了。
“議程設(shè)置.....網(wǎng)絡(luò)傳播....樹立新媒體端口.......利用沉默螺旋,讓前黑板失效!”
幾個(gè)導(dǎo)師一時(shí)沒聽明白,“什么意思?”
齊磊無語:“給【前黑板】設(shè)置一個(gè)議程!!明白了嗎?”
“......”
“......”
“......”
幾個(gè)導(dǎo)師都聽傻了,給...給前黑板做議程設(shè)置?
這是一個(gè)沒人想到,也沒人敢想的事兒。
有人脫口而出,“怎...怎么設(shè)置?”
齊磊,“.......”
真就是教一步走一步唄?就不會(huì)舉一反三?
好吧,真怪不著這些人,在這個(gè)年代,給前黑板....也就是代表的權(quán)威媒體,設(shè)置議程?
別說想不到,都沒想過好嗎?
齊磊:“假如【前黑板】......”
“陷入到高高在上...不貼近生活,只會(huì)唱高調(diào),甚至宣傳作用大于事實(shí)的議程里...”
“那么就會(huì)產(chǎn)生‘休眠效果’,甚至....信任危機(jī)!”
“!!!”
“!!!”
幾個(gè)導(dǎo)師好像抓住了點(diǎn)什么,“你讓我們想想,好像有思路了!”
齊磊登時(shí)笑了。
即便四個(gè)任務(wù)班水平不夠,但是這些輔助任務(wù)班的專家可不是棒槌,一點(diǎn)就透!
什么特么的民主顛覆,還腐化?
扯淡!
議程設(shè)置!齊磊已經(jīng)告訴廖凡義他們了。
不過顯然他們也沒意識(shí)到。
......
其實(shí)第三階段的重點(diǎn),就是議程設(shè)置!!
之前說過,傳統(tǒng)媒體的信息交互是單項(xiàng)的、集中的。
也就是說,傳統(tǒng)媒體是信息傳播者,他們手里掌握著話語權(quán)。
即便議程設(shè)置的概念他們是知道的,而且爛熟于心,可是這種熟悉不全面,是片面的。
比如,傳統(tǒng)媒體要設(shè)置一個(gè)議程——“艱苦樸素”,
這是一定會(huì)成功的。因?yàn)閭鹘y(tǒng)媒體有優(yōu)勢(shì)。
信息接收者也就是民眾,只是這一個(gè)信息接收的端口,他們無法從別的渠道接收“鋪張浪費(fèi)”的信息觀念來對(duì)抗“艱苦樸素”。
所以,對(duì)于廖凡義這些傳統(tǒng)媒體人來說,他們只考慮議程設(shè)置的好處,不用考慮弊端。只考慮輸出不用考慮防御。
但是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代不一樣,信息源是雙向的、發(fā)散的,再去傳播“艱苦樸素”就沒那么容易了。
因?yàn)椋瑫?huì)有“鋪張浪費(fèi)”、“消費(fèi)主義”、“及時(shí)行樂”等等,各種對(duì)立面觀點(diǎn)來消減信息傳播的效率。難度會(huì)大大增加
更要命的是在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,權(quán)威媒體可以給民眾設(shè)置議程,那么別人也可以向民眾設(shè)置一個(gè)針對(duì)權(quán)威媒體的議程,這是廖凡義他們無論如何也反應(yīng)不過來的。
對(duì)于民眾來說,信息接收的端口已經(jīng)不僅僅是一個(gè)了。
失去了前黑板,還有后黑板。
那么如果【前黑板】被鎖定的議程,不用多么的惡毒,更不用觸犯任何禁忌,你只要把它架起來就行了,不接地氣、刻板、在天上飄著!
再加上一如既往的“偉光正”,唱贊歌兒,72個(gè)班的5000名學(xué)生必然要產(chǎn)生審美疲勞的。
這在傳播學(xué)里叫“休眠效果”.....
別覺得這是危言聳聽,不可能完成的任務(wù),05年到15年這段時(shí)間,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代蓬勃發(fā)展的十年,回想一下民眾對(duì)官媒的印象?是不是就是刻板,不接地氣的?
被鎖定在這樣的印象之中,那個(gè)時(shí)期,大伙兒就給官媒打上了標(biāo)簽,不管說什么,就是宣傳,就是....(不多說,自行體會(huì))
反正大伙兒更愿意看網(wǎng)上的博客,看普通人的觀點(diǎn)貼。看蚣蜘.....
某種意義上來說,這就是被鎖定印象后的,“休眠效果”
休眠效果是指隨著時(shí)間的推移,高可信度信源的傳播效果會(huì)出現(xiàn)衰減。
說直白點(diǎn),前黑板今天齊磊,明天齊磊,后天還是齊磊,盡管你是權(quán)威,盡管大家還是會(huì)相信你,可是也沒人去看你了。
他更愿意到后黑板,找點(diǎn)私人爆料,更能引起興趣。
可一旦沒人看了,那就失去了信息傳播的基礎(chǔ),那就廢了。
廖凡義他們做夢(mèng)也想不到,齊磊會(huì)用這樣的手段,在完全合規(guī)合法,甚至你連一點(diǎn)毛病都挑不出來的情況下,就把前黑板廢了。
十四班......
十四班還什么這個(gè)那個(gè)的?牛皮哄哄?
還等著四個(gè)任務(wù)班出招兒?等著去吧!
......
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本來說這一章進(jìn)高潮的,可是想來想去,還是要鋪墊一下。
這里面有很多專業(yè)的名次解釋,不說明白,后面也看得不明白。
還有就是,不用說什么404,敏感的東西我不會(huì)寫,要寫的東西也一點(diǎn)都不敏感。
不是你們想像的,那些“50萬”的手段。
這段,要傳達(dá)的其實(shí)就是傳播學(xué)的重要性,還有我看生活中不會(huì)主意到的那些東西...
算是理性看世界的一個(gè)窗口吧。
主要還是為了大學(xué)劇情做鋪墊。
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