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”從1950年，5%的工業(yè)人口，一盒火柴都不能說造就造。”

“五年間，全國上馬了177個大型工業(yè)項目！”（不是177就是176，記不太清了。）

“到1955年之后，我們可以生產(chǎn)50馬力的拖拉機(jī)，可以生產(chǎn)雙座飛機(jī)。而且不但能造，還出口了。

出口的還是米國，有200多架。“

“可以生產(chǎn)解放C10汽車！“

“僅僅只用了五年時間。”

"怎么來的？”齊磊笑了，反問大伙兒，“神奇嗎？”

“其實(shí)不神奇，都是抄作業(yè)抄來的。“

“拖拉機(jī)是T50坦克改的。”

“飛機(jī)也是軍機(jī)轉(zhuǎn)民用。”

"解放C10,其實(shí)就是大毛的吉斯卡車。”

“全部來自于軍工向民用工業(yè)的轉(zhuǎn)換。”

“至于軍工是哪兒來的？不用解釋了吧？“

“沒有那場戰(zhàn)爭，大毛會把這些軍工技術(shù)給我們嗎？甚至生產(chǎn)線整套的送過來嗎？”

“所以，從工業(yè)的角度來說，那場戰(zhàn)爭奠定了中國工業(yè)的跳躍式發(fā)展。“

“可以說，如果沒有那場戰(zhàn)爭，沒有那五年的火箭式發(fā)展，新中國就沒有底氣挺過最艱難的那十幾年。

“其影響，不亞于國際地位的提升，已經(jīng)打出了國威、贏得了戰(zhàn)略緩沖這些看得見的收益。“

此時，齊磊在講臺前踱步，“這就是視角的好處！你們有誰從工業(yè)基礎(chǔ)的角度來看待那場戰(zhàn)爭了？“

眾人搖頭，確實(shí)很新奇！

聽小齊導(dǎo)講課，最有意思的就在于，他是純粹的野路子，不會按照書本上的知識點(diǎn)照搬，而是更傾向于培養(yǎng)一種思維方式。

齊磊：“從不同視角，我們會看到不同的影像。”

“對一件已經(jīng)有結(jié)論的事件，亦可以做出不同的判斷！“

留給同學(xué)們消化一會兒，齊磊終于回到正題。

“現(xiàn)在我們回到當(dāng)下的問題。”

“第一個問題，央視和學(xué)校為什么不替我說話？“

“原因很簡單，這個結(jié)果，是可以接受的！”

“首先，我個人為什么要和米國人低頭，這是我的問題。大家如果過分糾結(jié)于這個方向，那么即便你站的再高，視野也不會有多大。“

“如果能換一個視角，也許，你們的很多疑問也就不是問題了。“

齊磊繼續(xù)道，“我給你們提個醒吧！“

“這次合作，對中國的it產(chǎn)業(yè)有什么影響呢？”

有同學(xué)搶答，“中國it企業(yè)出海？”

齊磊搖頭，“狹隘了。“

又有人道，“從政治角度來說，展現(xiàn)了中國姿態(tài)，以及積極配合國際化的決心！"

齊磊，“還是太窄了！”

“那是什么？”

齊磊干脆拿起一支粉筆，回身到黑板前。

“咱們從頭分析，再說一遍，不要把視角過度地集中在三石公司身上。“

——列舉。

“前提條件是，華爾街尋求對硅谷的制衡，準(zhǔn)備在t產(chǎn)業(yè)有所作為。”

“這不是什么秘密！央視財經(jīng)、時政分析都有報道，都看了吧？”

眾人點(diǎn)頭，確實(shí)看了。

只不過沒細(xì)琢磨，還是那句話，關(guān)注點(diǎn)都在齊磊身上。

齊磊，“然后是三石公司尋求海外合作，與華爾街一拍即合，對不對？“

“對！”

齊磊，“米國金融資本與資本之間的這場對抗，會產(chǎn)生哪些連鎖反應(yīng)呢？”

”????”

齊磊，“首先，華爾街意圖在米國再造一個產(chǎn)業(yè)鏈，這已經(jīng)是不爭的事實(shí)。“

“借用三石、ARM這些外部力量來制衡硅谷，也不是什么秘密。”

“那么問題來了，怎么才叫制衡？首先體量起碼要對等吧？“

“怎么才叫體量對等？得打造一個規(guī)模足夠大的產(chǎn)業(yè)鏈條吧？“

“那打造一個產(chǎn)業(yè)鏈條又需要哪些條件？“

眾人，“？？？？“

似乎抓住了什么，又不是那么清晰。

而穆正明、董北國卻是漸漸的凝重了起來。

因為他們意識到了齊磊在說什么。

是啊，關(guān)鍵就在于這個產(chǎn)業(yè)鏈條！

此時齊磊面向同學(xué)，真的像一個老師一樣，耐心講解，逐步分析。

“產(chǎn)業(yè)鏈都由什么構(gòu)成？“

“核心技術(shù)！上下游支撐！從原材料到生產(chǎn)、人工！”

有人似乎懂了，“三石進(jìn)入了核心產(chǎn)業(yè)，這才是關(guān)鍵！？“

齊磊一聽，嫌棄地蹬了那位同學(xué)一眼，開玩笑道，“把他給我哄出去，咱不要好高騖遠(yuǎn)的大聰明！”

哈哈哈，眾人大笑，知道這個答案是錯的。

而那位同學(xué)一縮脖子，心說，我說錯了嗎？

齊磊回身看著眾人，“視角又錯了！“

“核心產(chǎn)業(yè)確實(shí)誘人。可是，米國人不傻，會那么容易讓你控制核心產(chǎn)業(yè)嗎？”

眾人，。…

齊磊，“三石雖然試圖進(jìn)入核心，可是其中的困難很大，不是那么容易進(jìn)得去的。“

“如果我們只把眼光放在核心圈，那只能說明我們是夜郎自大，是好高騖遠(yuǎn)。“

“況且，從國家的角度出發(fā)，其實(shí)有比核心圈更有價值戰(zhàn)略級目標(biāo)。“

眾人豎起耳朵，誰都知道，干貨要來了。

下一秒，齊磊，“那就是一底層勞動！”

眾人一滯。

齊磊，“沒想到吧？底層勞動，說自了，就是臟活苦活累活！“

“這玩意有什么好戰(zhàn)略的？誰愿意干一樣。“

“可是你們想沒想過一個的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)鏈條，是多么龐大而又復(fù)雜的科工體系？“

“再想一想，核心技術(shù)，核心圈固然高光。可是，支撐這個產(chǎn)業(yè)體系，需要多么龐大的底層建筑？”

齊磊掰著手指數(shù)，“基層碼農(nóng)、基礎(chǔ)材料加工、軟硬件裝配工人，以及配套的邊緣科技投入。"

“還有基礎(chǔ)服務(wù)崗位！“

“這些要么是邊邊角角，要么就是附加值不高，賺不到什么錢的項目。”

“可是，千萬別小看這些邊邊角角，他對我們的意義很大很大！“

“就拿智能手機(jī)來說，如果把每一個零件都算在內(nèi)，從一個塑料外殼開始算起，你們知道需要多少相關(guān)從業(yè)者嗎？“

“這是一個以百萬計的龐大用工體系！“

“為什么一定要盯著核心圈？”

“再說明確一點(diǎn)，華爾街與硅谷的對抗，華爾街可以用錢砸出一個核心來，可是底層建筑，他們比得過硅谷嗎？“

“說句難聽的，米國排名前二十的大學(xué)之中的微電子、軟件專業(yè)，前十的實(shí)驗室，都是硅谷資助的，

甚至干脆就是他們投資的！”

“在人才儲備上，華爾街就已經(jīng)輸了。“

“而重新打造一套產(chǎn)業(yè)體系，在米國，他有這個條件嗎？“

眾人，“沒有！”

齊磊，“那華爾街會怎么應(yīng)對？必然是親手打造一個核心圈，且牢牢掌握在自己手里。至于配套的邊邊角角，他們沒有別的選擇，只能繼續(xù)尋求外部支持。“

“那么，這個外部支持從哪兒來？”

“哪里是全球互聯(lián)網(wǎng)、it的第二市場？”

眾人聽到這兒，幾乎是異口同聲，“中國！！”

齊磊，“對！中國！“

“中國不是唯一選擇，卻是當(dāng)下最好的選擇。”

“我們這里有廉價的勞動力，有十億人的市場，有利好政策。“

“他們把底層的苦活、累活放在我們這兒，那么對我們來說，不僅僅是就業(yè)、盈利的問題。“

“連帶著，對我們在人才的培養(yǎng)、經(jīng)驗的累積、技術(shù)環(huán)境、商業(yè)環(huán)境的促進(jìn)，等等等等，會產(chǎn)生多大的利好？”

“舉個例子吧，你們知道在這個龐大的產(chǎn)業(yè)鏈條里需要多少碼農(nóng)？”

“這個數(shù)量龐大到，足以改變國內(nèi)的程序員就業(yè)，足以推動各所大學(xué)相關(guān)專業(yè)的招生，足以把各所大學(xué)的相關(guān)專業(yè)水平拔高一個檔次！”

大伙兒都聽傻了，這個視角，他們是真的沒考慮過。

齊磊，“你們是搞新聞的，新聞具有客觀性，可是新聞工作者卻一定要具有主觀性。“

“同時，做為新聞工作者，你們不但是向公眾傳播信息，也要向特定人群傳遞特定信息。”

“有時候，你們甚至是一個時代的引領(lǐng)者！”

“所以，擁有寬闊的視角，是必需的。”

“擁有在某一個領(lǐng)域的獨(dú)特視角，也是必需的本能。”

“試想一下！”齊磊嚴(yán)肅起來。

“如果，你們現(xiàn)在就是持證上崗的新聞工作者！“

“如果，你們可以從it產(chǎn)業(yè)發(fā)展的視角對當(dāng)下的時事進(jìn)行分析！“

“那么，且不多說你的報道有多特別，有多高的傳播性和受眾。“

“你們知道不知道，如果相關(guān)的從業(yè)者、相關(guān)大學(xué)的專業(yè)，因為看了你們的報道從中得到啟發(fā)，開始對尚未到來的大勢有所準(zhǔn)備，那你們又能改變多少人的命運(yùn)？”

“我覺得，這才是做為一個新聞工作者應(yīng)該有的主觀性、使命感和責(zé)任感。”

這堂課齊磊上了很久很久，足足有三個多小時。

雖然那些不能說的，他一點(diǎn)也沒說，可是從各個方面對時事進(jìn)行了分析，真的是毫無保留的分享了自己的思想。

說到口干舌燥，胃抽筋兒。

一直到下午快三點(diǎn)了，才往講臺上一癱，“下課！“

不行了，真不行了！

回想當(dāng)初老劉能奮戰(zhàn)整個晚自習(xí)，不由就佩服，那小個子，體力真好！

現(xiàn)在迫切想來杯水。

只是一抬頭，齊磊就怔住了。

不知從什么時候開始，雛鷹二班的教室里已經(jīng)沒地方落腳了，窗臺上都蹲著人。

講臺旁邊，黑板兩邊，走廊里更是排出去好遠(yuǎn)。

不由得讓齊磊又慢慢挺直腰桿，為人師表起來。

兩手一背，五官凝固，“下課了，還這兒愣什么呢？“

“就這一回哈，下次這種腦殘問題別來煩我！“

說著話，哼著小曲兒，邁著四方步，和董大校長那個做派一毛一樣，朝教室外走去。

大伙自覺地給小齊導(dǎo)擠出位置，目送其遠(yuǎn)去。

“他剛才說啥了？“

“沒聽清，烏魯烏魯，跟破鑼似的。“

“噴噴，還是不太行啊！這才多一會兒？噪子就廢了？“

“嗯嗯，小齊導(dǎo)確實(shí)不太行！”

哐當(dāng)，齊磊一步?jīng)]站穩(wěn)。

奶奶的，讓你站那兒不停說三個多小時，你試試！？

老子很行的！

結(jié)果剛出雛鷹樓，董北國就追上來了。

“講的不錯。”

齊磊，”一般一般。”

董北國，“什么？”

董北國，“算了，你別張嘴了。講的不錯，以后多講講。”

“除了雛鷹二期，還有兩個事兒你得上點(diǎn)心。“

“????"

“總裁班又開了一期，你講的好，你去給上上課。“

“還有，下個月，你那個得力助手要帶隊來咱們校學(xué)交流，你負(fù)責(zé)一下。“

“????"

齊磊懵了，瞪著眼珠子，一腦門子問號地看著董大校長，意是：得力助手？誰啊？我咋不知道？

董北國，“老列維啊！”

“上面安排的，要帶著幾個資本家，還有斯坦福的精英班來砸場子。“

“你給我收拾他！“

齊磊，“"

老列維可是“中國人民的老朋友”啊！

收拾他，合適嗎？