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    郭壯壯也看了幾分鐘之后，腦海里想了很多字，很多詞組，都是同音的，但是要組成一個(gè)連貫有表達(dá)含義的工整下聯(lián)，都不可能！

    郭壯壯面色不好看，低聲說道：“王教授，請(qǐng)問你自己有工整的下聯(lián)嗎？如果是一個(gè)絕對(duì)，那我們對(duì)不上來也很正常吧？”

    后面很多學(xué)生都是紛紛點(diǎn)頭。

    的確。

    如果你拿一個(gè)你自己都沒有下聯(lián)的絕對(duì)出來，那就是為難大家了。

    王謙搖頭，自信地說道：“不是絕對(duì)，我自己已經(jīng)想出來好幾個(gè)工整的下聯(lián)。怎么，你想我寫出來看看嗎？”

    王謙看著郭壯壯。

    郭壯壯一下子心虛了，急忙搖頭：“不用王教授寫，我可以自己想想，不過還請(qǐng)王教授給我一點(diǎn)時(shí)間！”

    如果讓王謙寫出來，那不就等于是認(rèn)輸了？

    他輸了事小，學(xué)校的面子事大。

    郭壯壯當(dāng)著這么多鄉(xiāng)親父老的面，不敢丟這個(gè)人。

    先拖著，后面再慢慢想，找人請(qǐng)教，總能想出來的——吧……

    反正……

    必須得對(duì)出來。

    不然，郭壯壯以后都不敢再回學(xué)校了，也不敢再參加校友聚會(huì)了。

    臺(tái)下。

    陳向東身為文學(xué)系副主任，最是著急。

    今天的交流公開課，是他和唐河鵬一手促成。

    如果，到最后浙大這邊丟了顏面，他這個(gè)系主任也會(huì)有責(zé)任！

    雖然，根本原因是技不如人，但是很多人可不管這么多，反正就是你把學(xué)校的面子丟了。

    所以，陳向東急忙問年紀(jì)較小的蔣興：“蔣興，怎么樣？有想法沒有？”

    蔣興輕輕搖頭：“暫時(shí)沒有，這樣的上聯(lián)，算是千古奇對(duì)級(jí)別的，要對(duì)出下聯(lián)也需要特殊的機(jī)遇和靈感。想短時(shí)間內(nèi)對(duì)上來，根本不可能。我懷疑，王謙是騙郭壯壯的，可能他自己也沒有工整的下聯(lián)?！?br/>
    呂春湖搖頭：“王謙不像是說謊的樣子，他應(yīng)該真的有工整的下聯(lián)，我老了，思維跟不上了，一下子想不出來?！?br/>
    唐河鵬也搖頭：“我現(xiàn)在也沒有思路，需要時(shí)間?！?br/>
    曹文芳苦笑：“這種難度的對(duì)聯(lián)，的確不是短時(shí)間內(nèi)能對(duì)上來的。等等吧，這交流課不是剛開始嘛，咱們只要在他離開之前對(duì)上來，不就行了？”

    陳向東點(diǎn)頭，馬上對(duì)后面周圍的諸多浙大的教授老師以及校友們說道：“那你們快想想，一定要在王謙離開之前對(duì)上來，不然我們浙大的面子今天就丟在這里了！”

    大家都面色嚴(yán)肅凝重，迅速開動(dòng)腦筋思考起來。

    在國內(nèi)的名校當(dāng)中，校友文化已經(jīng)逐漸形成，大家都比較看重自己畢業(yè)母校的顏面，因?yàn)槟感５念伱婢褪亲约旱念伱妗?br/>
    他們以后面對(duì)其他學(xué)校的校友會(huì)的時(shí)候，就會(huì)被對(duì)方拿這件事嘲諷，而且還沒辦法反駁！

    對(duì)對(duì)聯(lián)不像是寫詩寫文章，對(duì)不上就是對(duì)不上。

    寫詩寫文章，可以牽強(qiáng)附會(huì)的強(qiáng)行抬高自己進(jìn)行狡辯。

    而對(duì)對(duì)聯(lián)，對(duì)不上，就是真輸了，沒有啥可狡辯的。

    但是……

    現(xiàn)代文人們，有幾個(gè)平時(shí)會(huì)注意楹聯(lián)？

    此刻臨陣磨槍，大家一下子都有些無從下手的尷尬。

    ……

    講臺(tái)上，郭壯壯已經(jīng)略顯尷尬和落寞地走下臺(tái)去了，端起了小板凳坐在了偏僻的角落里，沒有再回劉勝男身邊坐下。

    郭壯壯看向劉勝男那邊，看到劉勝男完全沒關(guān)注自己，和身邊剛坐下的一個(gè)女生聊了幾句，隨后就看向王謙，完全沒有看他一眼，對(duì)他沒有回去坐下沒有一點(diǎn)在意！

    郭壯壯苦笑了一下，知道自己今天失敗的太難看了。

    收拾心情，他繼續(xù)凝視著王謙專門寫在黑板最邊上的那個(gè)上聯(lián)，腦海里在迅速思考，同時(shí)拿出手機(jī)將這個(gè)上聯(lián)發(fā)給了自己幾個(gè)文學(xué)圈子的好友，讓他們幫忙想想。

    靠自己？

    抄襲都能狡辯！

    對(duì)個(gè)對(duì)子而已，找人幫忙對(duì)郭壯壯來說，完全是最基本的操作。

    反正，臉都不要了還怕什么，做什么事情都沒有心理負(fù)擔(dān)。

    ……

    剛開場(chǎng)，就有這么一個(gè)插曲！

    王謙心中的壓力反而輕松了許多。

    因?yàn)?，他發(fā)現(xiàn)，自己貌似能應(yīng)對(duì)。

    所以，接下來，他的神態(tài)更加輕松自如，隨心而發(fā)，骨子里散發(fā)出一種知識(shí)和才華的自信。

    演技！

    登峰造極！

    王謙繼續(xù)剛才寫下的那首七言絕句古詩，開始講解了起來。

    這首古詩在網(wǎng)絡(luò)上已經(jīng)有數(shù)以千計(jì)的各種解析文章，逐字逐句的已經(jīng)分析的極其透徹了，所以其實(shí)根本不需要王謙來單獨(dú)講解什么。

    只是，他作為原作者，親自的講解具有一些特殊意義，而且也更加具有權(quán)威性，所以才會(huì)講一講。

    現(xiàn)場(chǎng)掌聲經(jīng)常響起。

    經(jīng)過王謙這個(gè)原作者的講解。

    他發(fā)表過的一首首作品，似乎都活了過來，其中所代表的各種意義，都顯得極其清晰，并且近在眼前。

    在場(chǎng)幾乎所有人，對(duì)他的作品理解都更加深入，更上了一個(gè)臺(tái)階。

    正兒八經(jīng)的講課。

    足足持續(xù)了一個(gè)多小時(shí)！

    加上剛剛那首寫西湖的古詩，以及其他每一首作品，都王謙都講解的極其詳細(xì)。

    黑板，寫滿了一個(gè)又一個(gè)！

    陳向東和蔣興兩人充當(dāng)起了勞力，親自不斷的給王謙更換黑板，不讓王謙擦掉每一個(gè)字，每一個(gè)他寫滿的黑板都全部保留了下來，堆疊在第一排前面的臺(tái)階下面。

    呂春湖一直不斷地看著黑板上的字，同時(shí)和王謙寫字的時(shí)候做對(duì)比，右手還模仿拿著毛筆的動(dòng)作，緩緩模仿王謙寫字的手法。

    周圍認(rèn)識(shí)熟悉呂春湖的人都知道，這老頭子又要著魔了。

    反倒是，郭壯壯寫的字，早就被擦的沒有痕跡了。

    王謙喝了一口水，看向安靜的大課堂，身上那種氣勢(shì)和從容自信，絲毫不輸在講臺(tái)上講課幾十年的權(quán)威老教授，說道：“好了，我的這幾首作品，都講解的差不多了。大家還有什么不懂的，可以現(xiàn)在提出來，我們?cè)俳涣鹘涣鳎∪绻麤]有的話，今天的交流課，就可以到此為止了，大家應(yīng)該也累了?！?br/>
    終于到了交流提問的環(huán)節(jié)了。

    坐在角落的郭壯壯已經(jīng)是死豬不怕開水燙，立刻站起來舉手：“王教授，我有一個(gè)疑問！”

    大家都看向郭壯壯，看郭壯壯還能繼續(xù)說什么，眼神都有些期待，期待浙大的學(xué)生校友們，能讓王謙在這里留下一些下不了臺(tái)的尷尬，這樣他們出去就有吹噓的資本了，可以顯得自己學(xué)校很強(qiáng)大。

    王謙沒有任何嫌棄的表情，依舊面帶微笑，仿佛面對(duì)著自己的學(xué)生一樣，對(duì)著郭壯壯伸手道：“請(qǐng)說?！?br/>
    郭壯壯就如同課堂上提問的學(xué)生一樣，站起來大聲說道：“王教授，請(qǐng)問，您平時(shí)是怎么學(xué)習(xí)積累的？尤其是在古文學(xué)作品這方面，你的作品讓我們驚艷。但是，我們都知道，這需要極其深厚的積累才能做到?！?br/>
    “而你的年紀(jì)也不大，比我還小一些。畢業(yè)院校也不是文學(xué)系，學(xué)習(xí)的是表演系，我想請(qǐng)教一下你，你是如何學(xué)習(xí)積累這些知識(shí)，然后轉(zhuǎn)化成為作品的？我想，這對(duì)我們?cè)趫?chǎng)的每一個(gè)學(xué)生，都會(huì)有幫助?！?br/>
    郭壯壯比較委婉地提出了這個(gè)文學(xué)圈子里最大的質(zhì)疑！

    你丫這么年輕！

    讀的又不是文學(xué)系！

    你憑什么寫這么多好作品出來？

    也就是，王謙在來的車上，那位張博恒同學(xué)所提出的疑問。

    如果說。

    見到王謙之前，大家對(duì)王謙的質(zhì)疑還比較堅(jiān)定的話。

    現(xiàn)在，大家的質(zhì)疑就沒那么重了。

    因?yàn)?，王謙這一個(gè)多小時(shí)已經(jīng)表現(xiàn)出了自己的才華，以及文學(xué)底蘊(yùn)！

    不是誰都能把這些作品講的如此透徹的。

    起碼，徐文文知道，她上課講解王謙作品的時(shí)候，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如剛才王謙講解的透徹明白。

    再加上，王謙剛才和郭壯壯的啞劇對(duì)決，幾乎以碾壓性質(zhì)的勝出了。

    所以！

    王謙的才華，他們是認(rèn)可了。

    那么，依舊有問題！

    你怎么做到的？

    分享一下，讓大家一起提高一下？

    或者……

    有什么不可告人的秘密？

    王謙面對(duì)一雙雙或是好奇，或是質(zhì)疑，或是疑問的目光，沒有絲毫怯場(chǎng)，依舊坦然。

    站在講桌跟前，手中自然拿捏著一根粉筆。

    對(duì)郭壯壯揮揮手，王謙笑道：“好，這位同學(xué)可以坐下了。”

    郭壯壯笑了笑，很聽話的坐了下來。

    后面的學(xué)生當(dāng)中傳出一聲聲輕笑。

    王謙繼續(xù)說道：“怎么做的？其實(shí)，很簡(jiǎn)單。多看，多想，多寫。這沒什么可隱瞞，也沒什么捷徑。我很愛看書，也很愛思考，有了新的思考，我會(huì)寫下來。這些思考，有可能是幾句詩詞，也有可能是一些音樂片段，也有可能是幾句歌詞！”

    “不管是一句，或者是幾句，不管有沒有什么意義，只要是我想到的，我都會(huì)記錄下來。然后等后面有想法了，再拿出來自己慢慢看，再繼續(xù)從中發(fā)現(xiàn)深入的靈感！”

    “就這樣，我寫了一些歌，寫了一些曲子，也寫了一些文學(xué)作品。”

    “其實(shí)，你們也可以做到，有眼睛，有腦子，有手，就足夠了！”

    現(xiàn)場(chǎng)一片寂靜！

    一雙雙眼睛依舊盯著王謙。

    因?yàn)椤?br/>
    很多人覺得王謙這話有些耳熟……

    尤其是后面許多年輕學(xué)生們，更是很快想起來了。

    這不就是網(wǎng)絡(luò)上流行的。

    有手就行……

    看一眼就會(huì)……

    有腦子就足夠了……

    然而！

    大家都是一學(xué)就廢！

    后面一個(gè)大膽的男生站起來大聲問道：“王教授，你能現(xiàn)場(chǎng)示范一下嗎？比如，王教授您寫的江城子，是如何能在完全表達(dá)清晰意思的情況下，還能保持這么完美的押韻的呢？”

    一首詩或者是一首詞，亦或者是一首古文！

    好不好！

    對(duì)普通人來說，或許都不需要去理解其意思。

    就讀一遍，親身體驗(yàn)一下，就能有直觀的感受！

    古代作品，尤其講究行文工整，平仄押韻！

    好的作品，讀下來，其工整的行文和獨(dú)特整齊的押韻，會(huì)讓人感覺非常爽快。

    很多經(jīng)典的文章和詩詞作品讀下來，哪怕是一點(diǎn)意思都不懂，讀下來也會(huì)有一種暢快淋漓的爽快感，讓人有還想再讀幾次的沖動(dòng)。

    這，就是好作品。

    王謙發(fā)表的那首江城子，也具有這樣的特點(diǎn)！

    哪怕不懂，第一次見到的時(shí)候，讀起來就很爽。

    這是現(xiàn)代從小就習(xí)慣了普通話和白話文的文人很難做到的一點(diǎn)。

    大家都看向王謙，看王謙怎么回答。

    但是，王謙沒有說話！

    他拿著粉筆，轉(zhuǎn)身在黑板上再次寫下了三個(gè)字。

    江城子！