清晨六點半，刺耳的起床號準時響起。
鄭儀幾乎在鈴聲落下的同時睜開眼。
同屋的李國濤則痛苦地呻吟了一聲，掙扎著從床上坐起來。
“我的老天爺……比礦上倒班還準時……”
鄭儀已經利落地開始整理內務。
被子疊成標準的“豆腐塊”，棱角分明。
毛巾牙刷按照要求擺放在指定位置。
六點五十五分，兩人準時下樓，匯入走向食堂的人流。
隊伍很安靜，只有腳步聲和衣料摩擦的聲響。
食堂寬敞明亮，菜品豐富但口味清淡。
鄭儀和李國濤打好飯，找了個位置坐下。
“這伙食……健康是健康，就是太寡淡了。”
李國濤一邊往嘴里塞著雞蛋，一邊小聲嘟囔。
鄭儀沒說話，只是加快了進食速度。
七點半，101階梯教室。
“《馬思列主義基本原理及其當代發展》”
主講人：黨校特聘教授，陳守仁先生。
一位白發蒼蒼、精神矍鑠的老學者走上講臺。
沒有寒暄，沒有客套。
“今天，我們重溫經典。《宣言》，這部劃時代的著作……”
陳老教授顯然不講虛的。
他直接切入核心概念：階級、剝削、剩余價值、歷史唯物主義……
“很多同志認為，馬思的階級分析過時了？資本主義變‘文明’了？剝削消失了？”
陳教授推了推老花鏡，目光銳利。
“那好，請告訴我，在你們江東，在那些燈火輝煌的CBD寫字樓里，那些拿著百萬年薪的‘金領’，和樓下騎著電瓶車送外賣的小哥，他們的生存狀態、勞動強度、財富積累方式，乃至對未來風險的承受能力，一樣嗎？”
“是資本的形態變了，還是剝削的本質變了？”
問題像重錘，敲擊著每個人的固有認知。
前排，張林低著頭，飛快地記錄著。
趙穎坐得筆直，目光專注。
李國濤則眉頭緊鎖，似乎陷入了巨大的困惑。
而鄭儀面上卻沒有任何的反應，仍就一副專注認真的模樣，可心底里還是有些不是滋味。
他這一路走來，對于階級和剝削見識的太多了，這些正確的道理往往被人束之高閣，變成了說的道理，而真正被實踐的又是另一套東西。
陳教授環視全場，沒有等待回答。
他翻開了講稿：
“我們來看具體案例。去年江東省勞動爭議仲裁數據統計：申訴案件七千三百起，同比增長百分之十六。其中，建筑業、制造業、快遞物流業……勞動密集型產業占比超過百分之七十。訴求前三：拖欠工資、拒絕支付加班費、不繳納社會保險。”
數據冰冷，擲地有聲。
“再看一份報告。”
陳教授扶了扶老花鏡。
“江東省統計局抽樣調查顯示：省內制造業流水線工人，平均每月加班時間超過法定上限百分之四十的比例，高達百分之五十八點三。他們的平均小時工資，扣除加班費后，僅略高于當地最低工資標準。”
“剝削形態或許改變了——從原始的皮鞭變成了更隱蔽的‘績效’、‘末位淘汰’、‘靈活用工’。但勞動者創造的‘剩余價值’被資本所有者無償占有的根本關系，變了嗎？”
他自問自答，聲音低沉而有力：
“沒有！”
“那些打著‘優化結構’、‘提升效率’旗號的裁員潮，剝離掉華麗辭藻，本質是什么？是資本在利潤率下降壓力下，對‘過剩勞動力’的無情拋棄！”
“那些鼓吹‘奮斗改變命運’的雞湯，掩蓋掉的是什么？是階層固化、上升通道狹窄的現實！是讓底層勞動者在自我壓榨的幻覺中，為資本貢獻更多剩余價值！”
他頓了頓，看著臺下神色各異的學員：
“所以我說，階級分析沒有過時！《宣言》對資本主義內在矛盾的深刻剖析，依然是我們理解今天這個世界最犀利的解剖刀！”
“它不僅能解釋為什么會有‘996’，能解釋為什么會有‘內卷’，更能解釋為什么那些動輒揮舞百億千億的金融資本，能像幽靈一樣在全球游蕩，制造泡沫，收割財富，讓實體凋敝，讓貧富懸殊日益撕裂我們的社會！”
陳教授的聲音陡然拔高，帶著一種學者的憤怒和悲憫：
“同志們！馬思主義不是供在書齋里的古董！它是活的，是戰斗的武器！如果我們連自己服務的對象是誰都模糊了，連敵人是誰都看不清了，還談什么執政為民？談什么初心使命？！”
全場鴉雀無聲。
前排的張林停下了筆，眉頭緊鎖，似乎在咀嚼每一個字。
李國濤張了張嘴，欲言又止，顯然內心受到了不小的沖擊。
鄭儀則陷入更深的思考。
陳教授沒有停：
“我知道，在座很多同志來自經濟建設一線，腦子里裝著GDP、裝著項目、裝著招商。這都沒錯！發展是硬道理！”
“但怎么發展？為了誰發展？依靠誰發展？”
他連續發問，目光如炬。
“靠犧牲勞動者權益、透支環境資源、放任資本無序擴張的發展，能持久嗎？那是飲鴆止渴！”
“我們強調新發展理念——創新、協調、綠色、開放、共享！核心是什么？是以人民為中心！是讓發展的成果更多更公平惠及全體人民！這，才是馬思主義發展觀在當代中國最生動的實踐！”
他端起茶杯喝了一口，語氣稍稍緩和：
“當然，我理解現實的復雜性。改革進入深水區，觸動利益比觸動靈魂還難。但正因為難，才更需要我們這些承上啟下的干部，真正掌握馬思主義的立場、觀點、方法！把它作為我們分析問題、解決問題的‘望遠鏡’和‘顯微鏡’！”
“而不是掛在嘴上應付檢查，或者干脆丟在一邊，被那些所謂的‘普世價值’、‘市場萬能’的迷魂湯灌得暈頭轉向！”
下課鈴聲響起。
陳教授合上講稿：
“今天，只是一個開始。希望大家帶著問題去讀原著，去思考。下次課，我們討論《資本論》第一卷，重點在資本積累的一般規律和歷史趨勢。”
“下課。”