看吧！我說了，就是他！”
周橋就像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣。
立刻站出來，對丘總工說，“丘總工，您一定是被他欺騙了，他在哈工大的時候，學的是機械維修專業(yè)，是個各種專業(yè)課分數(shù)都不及格的差等生，最后還和別人搶女朋友，打架斗毆，最后被退學了！”
眾人寂靜。
這可是驚天大瓜??！
被哈工大退學的差等生。
偽裝成航空領(lǐng)域?qū)＜?，甚至還騙過了丘總工，要給他們這些航空人才們上課指導？
滑天下之大稽！
從來沒有發(fā)生過這種事情！
大家看向龍晨的眼神也發(fā)生了變化。
覺得龍晨就是個壞蛋！
丘總工忍無可忍，“你把我當成傻子嗎？”
周橋立刻質(zhì)問龍晨，“是啊，你把丘總工當成……傻子嗎？你好大的膽子，你可知道，制造虛假的專家身份，是要坐大牢的！”
“……”
龍晨頭疼，他也沒想到自己居然會遇到曾經(jīng)的“同學”。
正要說點什么的時候。
丘總工拍案而起，“周橋！我說的是你！”
周橋被丘總工如此罕見的發(fā)火給嚇到了，身體開始忍不住的發(fā)抖。
“我是不知道你說的退學的事情到底是怎么回事，但龍工的學識水平高度，是我平生之僅見！被哈工大退學又能怎樣？打架又如何，與我有什么關(guān)系？與你有什么關(guān)系？與咱們大夏國最重要的戰(zhàn)斗機的量產(chǎn)有什么關(guān)系！”
周橋不敢說話了。
他只是個技術(shù)員，哪敢和丘總工理論。
但這個時候，另一個人說話了。
“老丘，大家心里有疑惑，我覺得還是要搞清楚的，畢竟大家以后要一起工作了，這心中有隔閡，不團結(jié)可不行！”
眾人看向說話的人，周橋立刻找到了救星，“王教授！”
看見王教授來了，丘宗保甚至都站了起來，丘宗保主動介紹，“龍工，這位是王志安，王教授，是國內(nèi)首屈一指的風洞實驗專家，之前和我一起在雄鷹帝國的空軍研究所……”
丘宗保忽然止住，像他和王志安的經(jīng)歷，其實不應該為外人道，尤其是不能讓員工們知道，這會引起基層員工們別的想法。
但他從心底認為，龍工是可以知道他們的秘密的人，所以差點就說出去了。
龍晨點點頭，客氣的說，“王教授，您在哈工的空氣動力學課程，我有幸聽到過，受益匪淺?！?/p>
王志安盯著龍晨看了一會兒。
然后就把丘宗保拉到一邊，低聲說，“老丘，你確定請來的這是個專家？”
丘宗保皺眉，“怎么連你也開始了？”
“不是……我看他好像真的是當初那個因為打架被開除的……”
“那又怎么了？”
丘宗保是聽過龍晨的培訓的。
學識之精湛，之深邃廣博，令他非常佩服！
被退學過又如何？
愛果斯坦當年因為反感學校機械枯燥的教學方法，使得他雖然在數(shù)學物理方面成績優(yōu)異，但其他學科成績滯后，就被學校開除過！
但這并不影響愛果斯坦是現(xiàn)代物理學的開創(chuàng)者和奠基人！
提出了相對論，這是物理學領(lǐng)域的重大發(fā)明，獲得了科研人都夢想的最高獎項，諾貝爾物理學獎！
愛迪八歲時因為被老師說低能兒，而被學校開除，但也不影響他一生擁有眾多發(fā)明，包括電燈、留聲機、電影攝影機等，對現(xiàn)代生活產(chǎn)生了深遠影響，被稱為“發(fā)明大王”！
“……那我考考他，如果他能回答出我的問題，我就認可他，并且其他人也會認可他，怎么樣？”
“行！”
丘宗保直接答應了。
王志安深深的看了眼丘宗保。
這么自信！
他王志安是風洞實驗方面的專家，要考的問題也自然是風洞實驗方面的。
而風洞實驗，又是航空研發(fā)中，一個非常非常高難度，且高技術(shù)門檻的領(lǐng)域，別說問一個年輕人了，就是問丘總工，有些問題也不見得能答得上來！
“行，老丘，要是我把他問住了，在大家面前掛住了，你可別覺得我是故意為難他啊！”
丘宗保自信的說道，“換做別人，我不敢保證，但要是龍工，我必然相信他！”
王志安立刻轉(zhuǎn)身，笑著問龍晨，“龍工，是這樣，我們在之前討論設計方案的時候，關(guān)于風洞實驗有幾個問題，需要你幫我們解答一下，可以嗎？”
在場的年輕人們，立刻頭皮一緊。
風洞實驗！
王教授這是要用自己的方式，來“折磨”這個和他們同齡的年輕人了！
風洞實驗在航空方面的學習難度可謂相當高！
如果說，航空研發(fā)本來就是爬一座山，那搞懂風洞實驗，就相當于爬上其中的一座高聳入云且崎嶇險峻的山峰！
研究所為了建立風洞實驗室，選中了一些人進入實驗室，但好多人都被勸退出來了，導致風洞實驗室至今無法建立起來。
因為風洞實驗方面的知識太難了！
風洞中的氣流如何模擬真實飛行環(huán)境中的各種復雜情況。
涉及到流體力學、空氣動力學等深奧的知識領(lǐng)域，需要花費大量的時間和精力去破解，還大概率學不明白！
進行風洞實驗的操作如同在鋼絲上行走！
實驗過程中需要精確地控制各種參數(shù)，如風速、風向、模型的姿態(tài)等，稍有偏差就可能導致實驗結(jié)果的巨大誤差。
在國內(nèi)，除了王教授這種年輕的時候就是天才，還去了雄鷹帝國留學深造，并且畢業(yè)后留在雄鷹帝國空軍研究所工作了多年，這種頂級專家之外。
一般人想入這個領(lǐng)域太難了！
年輕人幾乎沒有一個能行的，即便是王教授的“親傳弟子”周橋至今也是一知半解。
周橋立刻露出了幸災樂禍的表情。
他作為王教授的學生，更明白風洞實驗的難度有多高，他和王教授學習了這么多年，也未能獨當一面。
這個被哈工退學了的，可能連風洞實驗是什么都不知道！
龍晨正色起來，他大概猜到了王教授的目的，這是要讓自己下不來臺啊……
“好，請問?！?/p>
“第一個問題，在低速風洞中進行飛機模型測試時，發(fā)現(xiàn)升力系數(shù)與理論計算值有較大偏差，你認為可能的原因是什么？”
王志安認真的問。
丘宗保開始為龍晨捏一把冷汗了。
老王這家伙！
一上來就玩真的！
雖然他相信龍工的學識。
但術(shù)業(yè)有專攻，這個問題給他回答，他都未必能答得讓老王滿意！
龍晨思索中。
“周橋，你知道嗎？”
王志安轉(zhuǎn)頭就去考他的學生周橋。
周橋忽然一驚，然后有些磕磕絆絆的說，“額，我覺得，低風速風洞實驗中，升力系數(shù)和理論計算值偏差大，可能是……氣流分布不均勻？”
“還有呢？”
“還有……教授，我可以看看筆記嗎……”
周橋答不上來了，他沒準備?。?/p>
“看筆記？你是實驗工作者，在工作中，你要對著筆記做每一步的實驗？然后根據(jù)筆記內(nèi)容對實驗數(shù)據(jù)進行分析？你是專業(yè)的實驗人員？”
王志安劈頭蓋臉的對周橋一頓臭罵。
眾人有些同情周橋，王教授的脾氣大家都知道，發(fā)起火來，管他是不是自己的學生，一視同仁！
也正因為這樣，好多人才從風洞實驗項目中退出來，受不了王教授的斥責，感覺就沒有人能入得了王教授的眼。
龍晨淡淡地說，“事實上，升力系數(shù)和理論計算偏差大，都可以用流速不均，或者存在湍流來解釋……”