辦公室里鴉雀無聲。
不光是錢偉這些年輕醫(yī)生聽得入了神，就連康健民這樣經(jīng)驗豐富的老醫(yī)生，也聽得頻頻點頭，眼神里帶著思索。
他們自己也做過這些操作，但從沒有像周逸塵這樣，把背后的道理總結(jié)得如此清晰明白。
李志國站在旁邊，臉上一直帶著淡淡的笑意。
他側(cè)過頭，用只有兩個人能聽到的聲音，對身邊的王德發(fā)院長低聲說了一句。
“院長，咱們這小廟，怕是真要飛出金鳳凰了。”
王德發(fā)沒說話，只是看著周逸塵的眼神里，贊許的意味更濃了。
周逸塵講完，就回到了自己的位置。
辦公室里安靜了幾秒鐘，隨即響起了熱烈的掌聲。
也就在掌聲響起的瞬間，周逸塵的腦海里，一道信息悄然滑過。
【教學(xué)熟練度+25】
他不動聲色，心里卻是一喜。
他心念一動，調(diào)出了自己的面板。
那一行熟悉的字跡，清晰地呈現(xiàn)在眼前。
【教學(xué)LV10(978/1000)】
周逸塵的呼吸，都忍不住放輕了些。
就差最后二十二點。
那層看不見、摸不著的薄膜，已經(jīng)近在眼前。
突破，就在今天！
掌聲落下，辦公室里的氣氛輕松起來。
李志國滿意地點了點頭，看向王德發(fā)院長的眼神里，還帶著幾分得意。
畢竟周逸塵可是他手下的人，周逸塵這么優(yōu)秀，他也是與有榮焉。
王德發(fā)院長臉上掛著溫和的笑，對著周逸塵說道：“周醫(yī)生，講得很好，很實在，對大家很有啟發(fā)。”
“謝謝院長。”周逸塵不卑不亢地應(yīng)了一句。
“行了，都快下班了，大家收拾收拾吧。”李志國揮了揮手，宣布了小講座的結(jié)束。
同事們?nèi)齼蓛傻厣⒘耍X偉幾個年輕醫(yī)生經(jīng)過周逸塵身邊時，都佩服地喊了聲“周哥”。
周逸塵笑著跟他們一一點頭。
他收拾好自己的搪瓷缸子和筆記本，跟辦公室里的康健民打了聲招呼。
“走了，康老師。”
“哎，小周，明天見。”康健民看著他，眼神里滿是贊許，“你今天講得是真好，我聽著都覺得通透了不少。”
周逸塵笑了笑，沒多說，轉(zhuǎn)身出了辦公室。
他來到護(hù)士站，江小滿正低著頭寫護(hù)理記錄，聽到腳步聲，一抬頭，眼睛就彎成了月牙。
“大講師，講完課了？”她小聲打趣道。
“早講完了，就等你下班呢。”周逸塵倚在護(hù)士站的臺子邊。
“馬上，我把這點收個尾。”
江小滿寫字的動作都輕快了幾分。
幾分鐘后，兩人并肩走出住院樓。
夕陽已經(jīng)落下去大半，天邊燒著一片絢爛的晚霞。
周逸塵推著自行車，江小滿輕盈地跳上后座，熟練地扶住他的腰。
“坐穩(wěn)了。”
“嗯。”
自行車碾過路上的小石子，發(fā)出輕微的顛簸。
江小滿輕輕靠在他的背上，晚風(fēng)吹起她的發(fā)梢，有些癢。
“逸塵，今天你們主任和院長都在啊？你緊張不？”
“有啥好緊張的，就當(dāng)是聊天唄。”周逸塵的聲音從前面?zhèn)鱽恚瑤еσ狻?/p>
“吹牛。”江小滿輕輕捶了他一下，“我剛才聽李娟她們說，院長都夸你了。”
“那是我講得確實還行。”
“看把你給能的。”
一路說著些沒營養(yǎng)的閑話，很快就到了他們租的小院。
停好車，打開門，一股熟悉的生活氣息撲面而來。
江小滿去院子里摘菜，周逸塵則生火準(zhǔn)備做飯。
淘米，洗菜，切肉。
爐子里的火苗舔著鍋底，發(fā)出呼呼的聲響，鍋里的油燒熱，肉片一下鍋，刺啦一聲，香氣瞬間就起來了。
很快，一盤青椒肉絲，一盤醋溜白菜，再加一盆白米飯就端上了桌。
兩人坐在桌邊，就著燈光，安安靜靜地吃著飯。
“今天這個肉絲，好像比上次的嫩。”
“火候正好。”
吃過飯，周逸塵刷碗，江小滿收拾桌子，一切都那么默契自然。
忙活完，小院里那張專屬的小方桌又被擺了出來。
燈泡下，江小滿翻開筆記本，神情專注。
“今天，咱們講個難一點的。”周逸塵開口道。
“嗯，我不怕難。”
“今天講水電解質(zhì)紊亂。”
這話一出，江小滿手里的筆尖頓了一下，光聽這個名字，就覺得腦子有點發(fā)懵。
這幾個字她都認(rèn)識，但連在一起，就好像天書一樣。
什么高鉀低鉀，高鈉低鈉，還有酸中毒、堿中毒……平時在病房里，她只知道聽醫(yī)生的，讓補什么就輸什么，讓監(jiān)測什么就記什么，從來沒想通過為什么。
周逸塵看著她有些發(fā)愁的表情，笑了。
他沒有像往常一樣，直接開始講概念。
他想起了下午的感悟。
“別急，咱們不背概念。”周逸塵拿起桌上的兩個茶缸子。
“你就把身體想象成一個大水池，里面的水，就是咱們身體里的體液。”
他指著一個缸子，“這個缸子里的水多了，人就腫了，叫水腫。”
他又指著另一個缸子，“水少了，人就脫水了。這好理解吧？”
江小滿點了點頭，這個比喻很形象。
“水里呢，還溶解了很多東西，最重要的就是鹽，也就是‘鈉’，還有‘鉀’。”
“它們就像水里的糖和鹽，必須有個合適的比例，太咸了不行，太淡了也不行。這個比例失調(diào)了，人就要出大問題。”
周逸塵的聲音很平穩(wěn)，他沒有急著往下講，而是看著江小滿的眼睛，確保她跟上了自己的思路。
“比如一個病人，又拉又吐，丟了很多水，也丟了很多鹽和鉀。這時候，光給他喝白開水行不行？”
江小滿順著他的思路想下去，脫口而出：“不行！白開水里沒鹽沒鉀，水池里的水是多了，但‘味道’更淡了，比例失衡得更厲害！”
“完全正確！”
周逸塵打了個響指。
就在這一刻，他福至心靈，仿佛進(jìn)入了一種奇妙的狀態(tài)。
他的思維變得前所未有的清晰，那些復(fù)雜拗口的病理生理知識，在他腦海里自動分解、重組，變成了一個個最簡單、最直觀的模型。
而言語，仿佛擁有了魔力。
“對，所以咱們要給他輸生理鹽水，里面有鹽。如果缺鉀，還得在鹽水里加上鉀。”
他說的每一個字，都像一顆精準(zhǔn)的石子，投入江小滿的心湖，漾開一圈圈清晰的漣漪。
江小滿也進(jìn)入了一種從未有過的專注。
她感覺周逸塵不是在講課，而是在她的大腦里，親手搭建一個透明的人體模型。
她能“看”到水分是如何在細(xì)胞內(nèi)外流動的。
她能“看”到鉀離子太高時，心臟是如何顫抖著，慢慢停跳。
她也能“看”到身體里的酸太多了，呼吸是如何變得又深又快，拼了命地想把酸性的二氧化碳排出去……
以往那些死記硬背、艱澀難懂的知識點，此刻在她腦海里，全都活了過來，變成了一幅幅連貫的、有因有果的動態(tài)畫面。
脈絡(luò)清晰，邏輯分明，理解起來毫不費力。